1月31日下午，麵向集成電路、生物醫藥、人工智能上海市三大先導產業，複旦大學成立四大新工科創新學院，分別是——集成電路與微納電子、計算與智能、生物醫藥工程與技術、智能機器人與先進技術學院，麵向今年高考生，啟動本科招生。

　　複旦大學黨委書記裘新，中國科學院院士、複旦大學校長金力為四大創新學院揭牌。中國科學院院士、複旦大學原校長、複旦大學新工科建設戰略谘詢委員會主任許寧生，上海市教育委員會副主任王浩，複旦大學副校長陳誌敏，中國科學院院士、複旦大學副校長馬餘剛，中國工程院院士、複旦大學新工科建設戰略谘詢委員會副主任王堅，華為董事、華為科學家谘詢委員會主任、複旦大學新工科建設戰略谘詢委員會副主任徐文偉，複旦大學新工科建設戰略谘詢委員會委員張素心董事長、陳凱先院士、劉明院士、鄔江興院士、柴洪峰院士、吳光輝院士，共同啟動“香農計劃”。複旦大學副校長周磊主持儀式。

　　四大創新學院揭牌前，複旦新工科建設戰略谘詢委員會年度會議召開，委員們聽取和討論複旦新工科專項的發展規劃、國家產教融合建設評價的進展和新工科拔尖人才班的培養方案。金力、許寧生講話。

什麼是“香農計劃”?

　　“香農計劃”的名稱源於以創立信息論而著名的美國科學家香農(Claude Elwood Shannon)。依托相輝學堂，“香農計劃”將打造未來智能領域的拔尖創新人才試驗區。2024年計劃招收首批本科生，學生入校後在複旦大學“2+X”一體兩翼的人才培養體係中，配以頂尖師資團隊，賦予一流學術訓練與創新創業實訓。學生在入校一年以後自由選擇，分流進入四大創新學院，學校將持續提供優質資源，實行一人一策的培養方案，接軌國際核心課程，彙聚頂尖師資力量，培養領跑國際的高端人工智能領域拔尖人才。

　　“這個世界永遠不需要貝多芬第五交響曲，直到貝多芬創作了它。”王堅院士在活動現場為同學們帶來一場生動有趣的講座。他依次列舉硬盤變革、阿波羅登月計劃、波音747的研發、GPU成為深度學習必備硬件等事例，勉勵同學們積極投身“從無到有”和“從1到100”的科技創新之中。在他看來，“香農計劃”，闡釋了麵向未來的創新，複旦的四大創新學院本質就是麵向未來。

　　“沒有人知道我們需要什麼，直到有人創造了它，這是我定義‘創新’最基本的邏輯，”王堅說。具有革命性的科技創新不一定是新技術替代舊技術，而是新舊技術疊加，進而產生翻天覆地的變化。他的演講引起同學們熱烈反響。

今年九月四大學院將有本科生入學

　　據介紹，四大創新學院麵向全國各省市參加高考、符合要求的學生，以“產教融合、科教融彙、育人融通”為特色，基於複旦大學“2+X”人才培養體係，通過“一體”式人才培養造就“幹細胞式”拔尖創新人才，以“通識教育與專業培養相結合”為“兩翼”，通過“X”的多元發展路徑，著力造就“高精尖新”新工科拔尖創新人才。

　　為培養拔尖創新人才，四大學院在培養模式上全程實施“本科生導師製”，提升學生的科技寫作等核心能力，推動長學製，積極探索“本碩博”貫通培養機製，深化與國際頂尖高校和研究機構的合作。

　　基於“通識教育(通識核心、通識專項教育)+專業培養(大類基礎、專業核心)+多元發展(專業進階、榮譽項目等)”的培養方案，創院學生在入校一年大類基礎課程學習後，滿足一定要求後減免學分數。

　　大類基礎課程根據各創新學院實際情況，將增加工程實踐課程，在做中學，專業核心課程突出各創院特點，由新設課程和現有課程組成。專業進階課程設置體現學科交叉發展、產學研融合特點，加強培養學生綜合創新、解決實際問題的能力，設置本研銜接課程。

四大創新學院特色與人才培養

　　集成電路與微納電子創新學院將構建產教融合的集成電路高層次人才培養大平台。課程體係設計注重兼顧基礎理論、關鍵技術與產業應用，重點突出、定位清晰。強化產教融合機製，將建設集成電路人才實訓實踐和創新創業基地，紮實推進“國家集成電路產教融合創新平台”和“長三角集成電路設計與製造協同創新中心”建設，著力打造由複旦大學牽頭，長三角優勢高校、龍頭企業與創新型企業共同參與建設的協同創新和育人平台。

　　以“理論-硬件-軟件-魯棒”為內在邏輯鏈條，計算與智能創新學院將逐步形成人工智能數學基礎、智能計算理論與技術、智能係統基礎軟件、魯棒智能理論與技術等骨架學科方向。同時，以“AI for Science”為導向，形成麵向科學研究範式變革的交叉學科和專業方向。學院建立“微內核+課程群+主輔修+多線程”的培養架構，“在做中學”“講精精講”，打造“大專業基礎+大工程實踐+大平台鍛煉”為特征的人才培養範式。

　　生物醫藥工程與技術創新學院將構建以生物醫藥工程核心課程為主軸，以理科、工科和醫學課程以及交叉創新課程為兩翼的課程體係。培養過程中，以生物醫學工程的技能學習為中心點，兼顧各層次學生的培訓需求，形成專業內不同梯度、專業間不同側重的技能培訓考核體係。學院還將夯實教學實踐環節，積極推進學生在學期間進入醫院、相關企業和政府部門實習，鼓勵學生創新和創業。

　　智能機器人與先進製造創新學院瞄準國際前沿，以國家戰略需求和新興行業發展趨勢為牽引，麵對智能機器人領域科技發展與產業需求，構建“技術創新和迭代體係、智能製造體係、未來產品體係”的產教融合平台。學院將通過打造智能機器人領域各類人才的育才機製，激發學生勇於探索、勇於挑戰、腳踏實地的精神，錘煉學生的“發明創造能力”、“觀察實驗能力”、“構想設計能力”和“係統集成能力”，為國家培養具有原始創新能力的卓越發明家、工程科學家、實踐工程師和產業領袖。

　　未來，四大創新學院將進一步助力複旦大學拔尖創新人才培養，與現有本科人才培養有機結合，共同建設好“第一個複旦”。