為深入貫徹全國教育大會精神和《中國教育現代化2035》，落實華東師大卓越育人綱要要求，加快探索“智能+”時代新型基層教學組織建設，助力教研文化創新，3月15日下午，華東師大虛擬教研室建設交流會在線舉行。教務處處長孟鍾捷、各虛擬教研室負責人及團隊成員、各學部院係分管本科教學院長（係主任）及骨幹教師等70餘人出席會議。會議由教務處副處長周先榮主持。

華東師大虛擬教研室建設交流會舉行

　　會議伊始，孟鍾捷介紹了華東師大虛擬教研室建設情況，並對虛擬教研室建設的背景、目標、任務、平台、質量監測等方麵展開說明。他指出教育部高教司近三年工作要點將虛擬教研室建設作為推進高等教育教學數字化、提升數字化應用能力的有力抓手，疫情當前，通過虛擬教研室進行教育教學改革顯得尤為重要。他強調，華東師範大學開展虛擬教研室建設應充分發揮國家級一流專業建設點、一流課程、教學名師的示範引領作用；重視構建校內外、東西部、國內外交流共享機製；加強平台意識形態和信息安全防控工作，加大過程性考核。同時，各項虛擬教研室，尤其是入選教育部試點建設的項目，需做好校內教研文化領頭羊，積極探索教學改革，培育教學成果，將虛擬教研室建設融入華東師範大學卓越育人工作。

入選教育部虛擬教研室試點建設項目

　　對於5個入選教育部虛擬教研室試點建設項目，周立旻教授、錢衛寧教授、劉春玲教授、李先春教授、汪曉讚教授分別從已有基礎、階段性成果、建設目標、實施方案等方麵進行分享。

　　“全國地理學野外實踐教學虛擬教研室”已涵蓋全國地理學科5個拔尖2.0基地，7個國家理科基地和40個國家一流專業建設點。“數據專業建設虛擬教研室”依托數據科學與大數據技術一流本科專業建設點（首批唯一入選）將加快推進CST建設任務，即培養方案（curriculum）製定、課程大綱（syllabus）設計、核心課程教材（textbook）編寫。“特殊教育專業虛擬教研室”由華東師範大學牽頭並聯合國內四所師範院校，以培養方案研製、核心專業課程建設、優質課程資源共享、實踐教學體係探索為建設內容，為特殊教育專業高質量發展提供有力支撐。“心理學拔尖學生培養虛擬教研室”旨在探討培養具有心理學及相關交叉學科基本知識與理論、科學思維、先進研究技能以及創新精神的拔尖創新人才育人模式，致力於引領未來中國心理學專業人才培養模式。“智能化背景下體育與健康教學研究虛擬教研室”遵循立足上海-輻射長三角-引領全國-接軌國際的逐步發展模式，基於《體育與健康課程標準》和《中國兒童青少年體育健康促進行動方案（2020-2030）》，計劃建成無邊界智慧教研平台，助力我國兒童青少年健康成長。

校級虛擬教研室建設項目進行彙報

　　對於校級虛擬教研室建設項目，周先榮教授、劉承良教授、管曙光教授、文貴良教授、閆寒冰教授、鬱振華教授分別就“人類思維與學科史論虛擬教研室”“世界地理與‘一帶一路’虛擬教研室”“光學課程群教學虛擬教研室”“文史哲虛擬教研室”“教育技術公共課虛擬教研室”“知行哲學虛擬教研室”的建設情況進行彙報。這6個課程類虛擬教研室為華東師範大學今後的通識教育課程群、專業類課程群、跨專業類課程群、教師教育類課程群的“建課-磨課-教研-共建-共享”機製提供了先試先行的經驗。

　　在討論環節，與會教師圍繞虛擬教研室的目標與定位、教研舉措、平台建設等事宜展開熱烈討論。他們一致認為，虛擬教研室作為本科教育教學的新平台，是華東師範大學提升教師育人能力、擴大優勢學科群影響力、深化卓越育人工作、提升人才培養質量的新契機。並提出，虛擬教研室在建設中要以立德樹人為根本任務，以提高人才培養能力為核心，以現代信息技術為依托；加強跨專業、跨校、跨地域的教研交流，推動精品教學資源互聯互通、共享共建；發揮教師教育特色優勢，組織開展常態化教師培訓，推廣成熟有效的教學成果；注重輻射並引領中西部高校，以教育信息化推動教育公平，為教育高質量發展和培養卓越人才提供有力支撐。