為全麵貫徹黨的二十大報告中“傳承紅色基因，賡續紅色血脈”的要求，2023年8月5日至8日，西北工業大學學生數學建模協會“‘數’行黔貴山河，‘數’說紅色精神”三下鄉社會實踐隊在西北工業大學數學與統計學院黨委副書記張瑩老師、學校辦公室業務主管戴卓老師的帶領下，與貴州大學、浙江大學暑期社會實踐隊共同前往貴陽與遵義兩地開展實踐活動。本次社會實踐以感悟紅色文化精神為核心，將數學建模作為主要抓手，依托調查問卷、實地調研、信息采集、館校座談、校際研討等多元化手段，深度探索和挖掘新時代背景下繼承和發揚紅色文化精神的新思路、新動力，讓工大青年在中國式現代化建設中挺膺擔當。

三校共商實踐，青年共話成長

　　今年6月末，西工大學生數學建模協會著手構思暑期社會實踐活動的具體內容與形式，在學院黨委副書記張瑩老師、學校辦公室戴卓老師的指導下，確定此次社會實踐的行程安排、內容框架與整體思路。先後向貴州大學數學與統計學院、浙江大學求是書院發出共同赴黔調研的邀請，在得到兩校相關學院師生的肯定答複後，三校師生就實踐頂層設計、實踐內容細節、實踐模式機製、校際具體分工等諸多事宜進行進一步協商。

　　8月5日晚上，三校聯合實踐出征儀式在貴州大學東校區召開。貴州大學數學與統計學院院長王錦榮教授、學術委員會辦公室主任賈平生教授，西北工業大學數學與統計學院黨委副書記張瑩教授、學校辦公室戴卓老師，貴州大學數學與統計學院團委書記高洪老師、學院輔導員張美老師共同出席，三校實踐隊全體成員22人參加。會議中，王錦榮、賈文生及張瑩三位老師為三校實踐隊授旗，標誌著此次聯合社會實踐正式拉開帷幕。賈文生老師鼓勵各位隊員在此次社會實踐中賡續紅色精神血脈，擔負起中華民族偉大複興的曆史重任；張瑩老師寄語大家將專業知識與實踐深度融合，著力提升實踐成效，充分展示三校青年學子的風采，真正做到學本領、長才幹、建新功。

　　8月6日至8日，三校實踐隊有序、順利地完成各項既定實踐目標。8日晚上，實踐隊在貴州大學東校區召開研討總結會。三校實踐隊員圍繞“如何助力新時代傳承和弘揚紅色文化精神”展開了激烈研討，並展示各校原創vlog、文創產品、調研報告框架等現階段實踐成果。伴隨著研討總結會議的結束，三校聯合實踐活動正式結束，後續三校將繼續在線上協同並進，深化實踐成果，鞏固實踐成效。

追憶崢嶸歲月，根植紅色基因

　　8月6日至8日，實踐隊先後走進息烽集中營、遵義會議會址、四渡赤水紀念館等紅色教育基地，感悟紅色精神帶給我們的震撼與感動。

　　息烽集中營中的酷刑沒有使關押的中國共產黨員初心動搖，在陰森狹小的監獄中我們仿佛看見先烈們寧死不屈的畫麵，感動於他們熠熠生輝的革命精神；婁山關雖地勢險要，虎牙桀立，但英勇頑強的紅色戰士們用“而今邁步從頭越“的堅定意誌擊碎了我們對重巒疊嶂的畏懼；遵義會議上以毛澤東同誌為核心的紅軍領袖們挽狂瀾於既倒，扶大廈於將傾的偉大壯舉，挽救了紅軍挽救了我黨；赤水河的浮橋上紅軍戰士矯健渡河的身姿依然曆曆在目，正是這高度靈活的戰鬥方略，使中國紅軍成功突圍出數倍於己的敵軍包圍圈，獲得了勝利。

　　一個個展品、一座座雕塑、一句句解說讓實踐隊員們感慨道紅色不止是落日黃昏下的火燒雲，更是革命先烈們的血肉之色。無數英雄浴血奮戰的黔貴沃土不僅留下了他們有形的墓碑，更是將無形的信仰豐碑留存於人們心中。實踐隊員紛紛表示在新征程上我們將深耕紅色基因，傳承紅色精神，以有理想、敢擔當、能吃苦的實踐奮鬥成就閃耀青春。

聚焦機遇挑戰，賡續紅色血脈

　　為確保後期數學建模所需數據的準確性與有效性，切實了解紅色教育基地的實際發展狀況，深度剖析其在新時代背景下麵臨的各類機遇與挑戰，進一步深化館校共建工作成效，實踐隊先後於8月7日上午、8月8日上午與遵義會議紀念館、四渡赤水紀念館領導老師召開專題座談會。座談會召開前夕，實踐隊員借助多種自媒體平台，通過文獻查找、數據調研、信息搜索等方法，先後根據兩館的共同屬性和各自實際的館情館況，提前設計了兩份有針對性、有側重點的訪談提綱。

　　座談會上，實踐隊員以訪談提綱為基礎，從紅色教育基地整館運維的規模與配置、展品陳列的手段與技術、精神宣講的內容與形式、紅色文化品牌的建設成效等多維度角度出發，與兩館領導展開了熱烈研討。參會的各部門負責人也結合實際館情、圍繞提問核心、緊抓學生重點關切，一一解答了實踐隊員的困惑，並圍繞紅色教育基地的發展痛點與難點同開展了深入研討。

　　為深化西北工業大學與四渡赤水紀念館的常態化合作關係，在該館領導的大力支持下，現場舉行了館校共建社會實踐基地的合作儀式。四渡赤水紀念館正式掛牌成為西北工業大學“大學生社會實踐基地”。掛牌儀式結束後，雙方領導繼續圍繞館校間“資源共享、平台共建、人才共培、項目共謀”等後續合作框架進行了深度對話。

激發數學智慧，助力精神傳承

　　為充分發揮實踐隊員的數學建模專業優勢，實踐隊在社會實踐過程中始終牢牢把握將建模專業知識融入到助力紅色文化精神傳承的偉大事業中去。實踐隊在前期依托模糊推斷、層次分析等數學知識，通過充分研究模型的應用與落地場景，確立了係統性的數據采集目標，搭建了思路清晰、邏輯縝密的“關於提升紅色教育基地感召力，助力新時代傳承和弘揚紅色文化精神”的數學模型。圍繞數據采集目標，實踐隊員從紅色教育基地的基礎設施、服務水平、陳展方式、宣講效果等角度出發，牢記數學建模對於數據采集的總要求，設計了一份科學、合理的調查問卷，並在各個紅色教育基地開展問卷收集工作；實踐隊員還將數據的獲取工作搬到了座談會上，通過與各館領導的交流進一步搜集潛在的可分析數據，並落實各類數據的準確性與有效性。

　　該數學模型確立了以整體投入成本、基地服務水平和精神傳播效果三個一級因子為基本框架的評價體係，通過將采集得到的數據與信息納入評價體係，最終計算得到綜合評價矩陣。基於該矩陣，實踐隊將為各個紅色教育基地高質量發展提供精準、科學的優化建議。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。實踐隊員立誌將專業知識播撒在祖國的大地上，把數學智慧融入紅色文化精神傳承的偉大事業中去。

實踐總結

　　在多彩貴州的紅色沃土上，我們重走紅軍戰士的光輝足跡，錘煉精神品格，堅定理想信念；我們調研紅色教育基地的發展現狀，挖掘根植紅色基因的強勁源動力；我們與各館領導開展交流座談會，積極研判新征程上紅色教育基地所麵臨的機遇與挑戰；我們將數學智慧彙入紅色血脈的賡續之路，將專業知識切實應用在祖國的壯美河川之上。吾輩工大青年必將鞏固實踐成果，激發強國有我的青春激情，為推進強國建設、民族複興的偉業接續奮鬥。相信在三校實踐隊與紀念館的共同努力下，紅色教育基地將會更好地優化遊客體驗感、認可度，提升品牌吸引力、影響力，讓遊客更加深入地感受紅色文化，領悟紅色精神。