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清華大學校長王希勤寄語研究生新生:把握機遇做原創性成果
2023-09-04 13:31
清華大學
作者:

  9月2日,清華大學2023級研究生新生開學典禮舉行。清華大學校長王希勤在開學典禮上發表題為《自強為學 厚德立業》的講話,他寄語同學們:廣泛涉獵、融會貫通,在解決真問題、真解決問題的過程中敏銳把握學科變革的機遇,做出原創性成果。


自強為學 厚德立業

——在2023級研究生開學典禮上的講話

清華大學校長 王希勤

  親愛的同學們、老師們:

  今天,清華園迎來了9000多名研究生新同學。你們是清華園裏為學立業的新生力量。我代表全校師生員工,向你們表示熱烈的歡迎!

  同學們,你們懷著對未來的憧憬來到清華這座學術殿堂。無論是瞄準學術前沿,還是投身科技攻關,無論是傳承冷門絕學,還是解決現實問題,清華園都為你們搭建了廣闊的舞台。希望你們珍惜韶華、不負時代,勤學實幹、奮發有為,努力成長為擔負強國建設、民族複興重任的主力軍。

  你們即將踏上新的學業之路,要對“學”“業”有新的認識。為“學”就是要深刻理解本學科的知識架構與形態,不斷提升認知能力,傳承和創造知識。立“業”就是要熟練運用知識來解決本專業的問題,不斷提升實踐能力,以聰明才智服務國家和社會。準確把握為“學”與立“業”,對於同學們正確認識與處理“繼承與創新”“獨立與合作”“理論與應用”等關係至關重要。

  為“學”須自強,重在創造知識、追求真理。為學首先要處理好自我創造與向他人和前人學習的關係。《墨子》中說,“知,傳受之,聞也;方不㢓,說也;身觀焉,親也。”意思是知識有三類:聞知、說知、親知。做學問首先要懂得把深入學習和調查研究獲得的聞知,與親身實踐獲得的親知經過反複辨析領悟統一起來,再經過思考和推理獲得說知,並在此基礎上逐步形成自己的知識體係。著名建築學家、清華大學教授梁思成先生在這方麵是我們的表率。他一生精研中國古典建築專著《營造法式》。為解讀這本“天書”,他走過十五省二百多個縣,實地調查古建築兩千餘處,又曆時多年創作出了第一部由中國人自己係統編寫的建築史著作《中國建築史》,“填補了沒有中國人寫中國建築史的空白”。

  為學還要不斷打破自身成見、實現自我革命。1905年,26歲的愛因斯坦顛覆了牛頓力學的時間空間觀念,以光速不變為前提創立了狹義相對論。這是物理學的一次深刻革命。可是愛因斯坦沒有固守已有成果,他深知狹義相對論不能解決加速度體係的問題,而加速度在宇宙中普遍存在,因此僅有狹義相對論是不夠的。經過十年的努力,通過與數學家深度合作,他創立了廣義相對論,為現代物理學的發展奠定了堅實的基礎。

  “自勝者強,自強者勝。”自強,就是不斷戰勝自我、超越自我。同學們,希望你們自強不息、孜孜以求,以科學的態度對待科學、以真理的精神追求真理,努力提升認知的廣度和深度、拓展人類知識體係的邊界。

  立“業”須厚德,重在解決問題、服務人民。“舉而措之天下之民謂之事業。”立業首先要有為民情懷,以國家為先、人民至上。我國著名橋梁學家、中國科學院院士茅以升學長在美國取得博士學位後,懷著科學救國、工程救國的誌向毅然回到祖國,決心運用所學專業知識主持修建多座現代化大橋。新中國成立後,他主持設計修建的武漢長江大橋是我國第一座長江大橋,實現了“一橋飛架南北,天塹變通途”,給人民帶來了極大的便利,有力地促進了經濟社會發展,他也被譽為“中國現代橋梁之父”。

  立業還要胸懷寬廣、團結他人,共同攻堅克難,成就更大的事業。新中國最美奮鬥者、兩院院士劉永坦學長,為了築牢祖國的“海防長城”打造了一支團結協作的“雷達鐵軍”。這支鐵軍有著共同的價值追求,以堅韌的意誌、頑強的鬥誌,共同克服了惡劣的自然環境和生活條件,聯手戰勝了從理論到軟件、硬件必須進行徹底返工等重大挫折。如今,劉永坦院士帶隊研發的新體製雷達,已經廣泛部署成為我國海防事業的“火眼金睛”。在獲得2018年度國家最高科學技術獎後,他說,“這份殊榮不單屬於我個人,更屬於我們團隊,屬於這個偉大時代所有愛國奉獻的知識分子”。

  “孔德之容,惟道是從。”厚德,就是具有包容萬物的胸懷,尊重事物發展的規律,按人心正道辦事。同學們,希望你們厚德載物、擔當大任,在團結奮鬥中釋放青春激情、追逐青春理想,為民族複興鋪路架橋,為強國建設添磚加瓦。

  “學”“業”須會通,重在博采眾長、取精用宏。當今時代,知識更新不斷加快,社會分工日益細化。我們麵臨的問題越來越綜合,僅靠單一學科往往無法有效解決,必須依靠多學科知識的交叉融合和綜合運用。立業要會聚多學科知識,懂得博采眾長。“蛟龍號”是由我國自行設計、自主集成研製的作業型深海載人潛水器,其研製涉及力學、材料、信息、海洋、地質、環境等多個學科,彙集了上百家科研單位的力量。2012年6月,“蛟龍號”成功下潛突破7000米深度,標誌著我國載人深潛技術躋身世界先進行列,為深海研究提供了強有力的支撐,必將促進與深海相關的學科和專業大發展。

  學問是對實踐經驗的總結提煉,也會在實踐中不斷升華。為學要搜集多領域的實踐資料,懂得取精用宏,並回到行業中接受檢驗。2000年度國家最高科學技術獎獲得者、中國科學院院士吳文俊先生上世紀70年代在計算機工廠勞動時,意識到計算機作為新的工具必將大範圍地應用到數學研究中來。他從豐富的中國古代數學著作中汲取智慧,把中國傳統數學思想概括為機械化思想,提出了用計算機證明幾何定理的“吳方法”,開創了用計算機高效自動解決數學問題的先河。“吳方法”被廣泛應用於解決控製論、計算機視覺、機器人設計製造等多個高技術領域的核心問題,在國際上引發了一場關於幾何定理機器證明研究與應用的高潮,也推開了中國人工智能走向世界的大門。

  業以學為基因,學以業為果實。行業經驗經過提煉轉化成學問才更有生命力,理論知識通過廣泛應用才能更好造福人民。同學們,希望你們廣泛涉獵、融會貫通,在解決真問題、真解決問題的過程中敏銳把握學科變革的機遇,做出原創性成果。

  習近平總書記指出,“青年的人生目標會有不同,職業選擇也有差異,但隻有把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中,與時代同步伐、與人民共命運,才能更好實現人生價值、升華人生境界。”同學們,站在新的人生起點上,希望你們自強為學、厚德立業,弘揚行勝於言的校風和人文日新的精神,在強國建設、民族複興的偉大征程中挺膺擔當、奮勇爭先!

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