全球中文教師教育聯盟成立大會暨中文教師教育論壇上周末在華東師範大學召開。此次會議是全球中文教師教育聯盟的正式成立會議，也是聯盟首次線下開展的全球性會議。

　　來自阿塞拜疆、埃及、澳大利亞、韓國、加拿大、美國、南非、泰國、新加坡、匈牙利、意大利、印度尼西亞、英國、越南、中國(含中國澳門)(按照中文拚音排序)等15個國家的國際中文教育領域專家學者與一線工作者齊聚華東師大，圍繞主題開展深入研討、群策群力、凝聚共識。大會開幕式由華東師大副校長顧紅亮主持。

　　會上，澳門城市大學校長劉駿、華東師範大學校長錢旭紅、韓國又鬆大學副校長甘瑞瑗、意大利都靈大學副校長史芬娜、美國肯揚大學教授白建華、澳大利亞中文教師聯會主席李複新、埃及艾因夏姆斯大學教授納希德共同為全球中文教師教育聯盟揭幕。

　　錢旭紅在致辭中指出，華東師範大學作為一所以教師教育為特色的綜合性研究型大學，一直以來十分重視國際中文教育，不斷推動“新中文”建設，積極探索國際中文教育人才培養的新範式，為世界各國和地區培養了一大批海外本土中文教師。全球中文教師教育聯盟的成立，既是充分釋放學校的育人優勢和教師教育特色，也是回應國際中文教師教育新發展需求的重要舉措。他期望，聯盟能實現優勢互補、資源共享，充分發揮集群效應，加強成員單位的交流合作，共同推動國際中文教師教育的可持續發展。

　　甘瑞瑗表示，國際中文教育是一項橋梁工程，有利於增進世界各國與中國的交流互動，而教師在其中發揮著至關重要的作用，希望全球中文教師教育聯盟切實關注教師、教材和教法的密切聯係，發展成為全球國際中文教師教育研究的領跑者。

　　匈牙利羅蘭大學副校長郝清新在視頻致辭中提到，要善於利用現代科技手段，探索虛擬教育等新的教育模式，以適應學生多元化的學習需求。同時也要關注中文教師的培養體係，通過提供更加係統、全麵的教育培訓，讓每一位中文教師都能夠胸懷國際視野、具備專業素養。

　　國際漢語文化學院院長朱國華作聯盟發展規劃戰略解讀。他指出，聯盟將在全球中文教師教學模式變革、理論研究範式迭代、師資隊伍培養培訓、國際中文教師教育精品課程建設、國際中文教師數據庫建設等多維度打造合作共享平台，以促進國際中文教師專業能力發展，從而構建國際中文教師教育的長效發展機製。

　　會上，澳門城市大學校長劉駿、中國人民大學李泉教授、華東師範大學開放教育學院院長閆寒冰分別就“從英語教師教育到漢語教師教育：國際傳播的哲學思考”“中國對外漢語教學：教師教育70年”“教育數字化轉型與教師發展創新”等主題作主旨報告。

　　參會代表圍繞中文教師教育的現狀、問題及對策分小組展開圓桌討論。南非開普敦大學馬躍教授、美國肯揚大學白建華教授、英國理啟蒙大學張新生教授，以及韓國慶熙大學樸讚旭教授作為各組召集人進行交流分享。

　　聚焦聯盟的性質定位、發展目標、建設方向、體製機製、實踐路徑等維度，與會專家在全球中文教師教育聯盟建設與發展專題研討會上進行了務實而充分的交流。

　　大家紛紛提出要進一步理順聯盟工作與管理機製，加強平台資源建設，開展教師培養與評估，結合當前全球中文教師教育的新形勢、新需求、新挑戰，以聯盟促進學科建設、人才隊伍建設和學術話語體係建設。專題研討會由國際合作與交流處處長杜震宇主持。

　　越南河內國家外國語大學阮黃英副教授、華東師範大學吳勇毅教授分別作會議總結。他們建議，聯盟的建設與發展要樹立世界眼光，充分關切各國發展中文教師教育的國情、語情，針對不同需求開展分層、分類培養。同時，還要加強創新，探索AI時代的數字化師資、數字課堂等跨學科實踐模式，著力培養“中文+”多學科人才。

　　華東師範大學校領導孟鍾捷在閉幕致辭中指出，麵對當前全球日益增長的高質量中文學習需求和中文教師教育供給不平衡、不充分之間的矛盾，全球中文教師教育聯盟應以開放包容、互學互鑒、共融發展的心態加強合作，務實推動學術對話機製構建、師資隊伍標準製定、課程教材共建共享，真正讓聯盟成為培養高水平複合型國際中文教育師資隊伍的強大推動器。

　　本次大會是國際中文教師教育領域的國際盛會，不僅激發了世界各地學者對中文教師教育這一議題的關注，更為國際中文教師教育的學科發展、學術引領、創新研究提供了學理支撐和實踐路徑，將有效推動國際中文教師教育的專業可持續發展。

　　聯盟在會議期間召開了成員單位工作會議，審議、通過了聯盟章程和年度工作計劃，共同推選產生了首屆學術委員會委員。委員會推舉華東師範大學作為聯盟秘書處常設單位，國際漢語文化學院副院長丁安琪為首屆聯盟秘書長。

　　全球中文教師教育聯盟是由華東師範大學牽頭，多家中文教師教育單位和個人聯合發起，全球範圍內相關組織、機構和個人自願組成的非政府、非營利、開放性的國際合作組織，旨在搭建一個和平友好、開放包容、互學互鑒、互利共贏的全球性中文教師教育合作平台，實現優勢互補、資源共享，充分發揮集群效應，推進各聯盟成員單位的合作交流，和衷共濟、共榮發展。