教育部簡報〔2024〕第17期

　　西北農林科技大學深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，落實黨中央、國務院關於做好高校畢業生就業工作的決策部署，堅持把畢業生就業工作擺在突出重要位置，著力加強統籌部署、堅持就業育人、深化校企合作、精準輸送人才、強化數智賦能，全力促進畢業生高質量充分就業。

　　加強統籌部署，凝聚就業工作合力。一是落實“一把手”工程。每年校黨委常委會、校長辦公會專題研究部署就業工作，成立畢業生就業工作領導小組，結合學校實際研究製定就業工作路線圖和施工圖。黨委書記、校長定期召開就業工作調度推進會，帶頭落實“訪企拓崗專項行動”相關任務，確保就業工作統一指揮、有力推進。二是形成“一盤棋”格局。壓實學院黨委書記、院長就業工作責任，強化就業過程考核和數據核查，把就業工作成效作為學院年度績效考核的重要指標。建立院校及各單位溝通協調機製，定期召開推進會，統籌學院、相關職能部門及教師、校友等力量，構建全員參與的大就業工作格局。三是加強“招培就”聯動。完善“招生─培養─就業”聯動機製，對標農業農村現代化建設的核心關鍵領域，聚焦國家戰略和產業需求，以就業為導向推動學科專業調整，積極推動人才培養與就業市場、經濟社會發展需求相結合，緩解畢業生結構性就業矛盾。

　　堅持就業育人，完善指導服務體係。一是強化價值引領。開設《生涯規劃與職業發展》必修課程和3門就業類選修課程，開展係統化、專業化的生涯教育;編發《行走在基層的西農人》《我們的就業故事》等書籍，組織“就業傳幫帶”主題團日、“就業大講堂青年榜樣進校園”主題宣講等活動，教育引導學生樹立正確的就業觀、擇業觀。二是創新服務方式。建設“職訓中心”一站式就業服務育人平台，設計10個就業主題工作室，聘任校內外職業培訓師資106人，開發29門小班實訓課，提供每周35個時間段的一對一職業谘詢。為學生提供全周期個性化的就業服務，每年受益學生3萬餘人次。三是做好重點幫扶。采取發放求職補貼、開通求職輔導綠色通道、提供0元租用職業裝等多種措施，為重點群體學生提供精準幫扶。積極探索“擇木工坊”服務學生就業求職模式，遴選就業中心及學院輔導員等48名骨幹力量組建“擇木工坊”團隊，根據重點群體學生就業需求，開拓就業崗位資源，並進行定點推薦。

　　深化校企合作，擴大就業崗位供給。一是持續拓展市場崗位。深入推進“訪企拓崗促就業”專項行動，積極發揮學校黨政領導、專家教授、優秀校友等多方力量作用，精準繪製訪企拓崗“路線圖”，校領導帶隊走訪頭部企業和代表性用人單位，緊密結合產業發展需求，拓展行業崗位資源。二是不斷優化校園招聘模式。構建貫穿全年、類型豐富、形式多樣的校園招聘矩陣，通過舉辦春秋兩季大型綜合雙選會，“鄉村振興”人才專場、碩博士專場等大型招聘會，畜牧獸醫、園林藝術、生物醫藥等行業雙選會，企事業單位專場宣講會、網絡招聘會等，每年邀約到校用人單位3500餘家，為畢業生提供崗位17.8萬餘個。三是探索推進有組織的就業實習。開展校院兩級“重點優質企業資源庫”建設，與300餘家行業頭部企業簽訂就業實習基地協議，探索推行3T(“Top to Top”)學生就業實習模式，打通就業實習與教學實習的學分置換，將就業實習有效融入到學生培養環節，超75%學生通過3T模式落實就業去向。

　　聚焦國家需求，實現人才精準輸送。一是拓寬畢業生基層就業空間。引導畢業生積極參與“西部計劃”“三支一扶”“特崗計劃”等基層服務項目，做好大學生征兵工作，統籌做好地方公益性崗位招考、科研助理崗位選聘，為畢業生就業拓寬渠道。加強學科專業與中西部基層單位需求對接，建立常態化聯係機製，通過表彰先進、暢通渠道等方式，激勵畢業生到基層工作。二是完善選調生選拔培養過程。從思想引領、精準賦能和跟蹤培養等方麵優化選調生就業指導服務，組織“蹲苗計劃”基層治理能力訓練營、“棟梁計劃”選調生專題培訓班、“回爐計劃”選調生校友返校培訓班，推動形成從“報考前”到“入職後”全過程的選調生培養體係，切實提高學生服務基層能力。三是暢通人才服務鄉村振興渠道。邀約中西部10餘個省份百餘個地市組織部門參加學校“鄉村振興戰略”高層次人才招聘季活動，40餘個地市受邀來校開展人才政策推介及專場招聘活動，提供崗位近6000個。與20個地市(區、縣)簽訂鄉村振興人才工作站協議，把畢業生輸送到國家最需要的地方。

　　強化數智賦能，提升就業工作質效。一是推進“大學生電子成長檔案”建設升級。通過采集學生在校期間各方麵成長經曆，建立學生個人成長畫像，實現簡曆一鍵生成、求職地圖精準導航、匹配崗位精準推薦。二是加強“雲就業”智慧平台應用。充分發揮“西農就業”雲就業智慧平台作用，打通信息壁壘，實現信息精準推送、就業指導預約、求職簡曆投遞等功能。加大職業測評、簡曆優化、AI模擬麵試等智能係統的應用，為學生提供求職全程指導和實戰訓練。三是提升就業信息服務效度。建立畢業生就業意向、就業狀況等調查製度，深入分析學生就業和職業發展需求，開展畢業生和用人單位滿意度調研，撰寫《畢業生社會需求與人才培養質量調研報告》，全麵掌握就業質量、用人單位評價、社會認可度等信息，為學校人才培養和就業工作提供長效保障。