學校建立了多個部門的溝通聯動機製，力爭掌握所有在校留學生的動向。　李夢婕　攝

　　中新網上海3月19日電(陳靜 符哲琦)疫情防控的當下，當高校校園進入閉環管理，留學生們學習生活成為高校關注的問題之一。如何在保障留學生身心健康，舒緩緊張情緒的同時，豐富他們的課餘生活，此間高校正在努力探索。

　　記者19日從上海華東師範大學了解到，目前，華東師大在校留學生共308人，由於留學生類型多、居住地分散，加上部分留學生語言水平有限，排查工作難度不小。響應學校防疫專班指令，“逆行”奔赴校園的國際漢語文化學院黨委書記黃美旭接受采訪時說，學校建立了多個部門的溝通聯動機製，力爭掌握所有在校留學生的動向。國際漢語文化學院副書記王誌、國際教育中心副主任金麗君等組成了專門的團隊，“不放過任何一個細節”，仔細核準每個學生類別、各個條塊的學生數據。“精準的數據是防控的基礎。”黃美旭說，“要盡一切辦法聯係到所有同學，一個都不能少！”

黃美旭牽頭組織了宿舍樓層長以及在校留學生代表舉行座談會，全麵深入解讀學校的準封閉管理模式及政策。　李夢婕 攝

　　“無論是中國學生還是留學生，全員核酸檢測，就是一個都不能少！”黃美旭告訴記者，有一次偶遇一名留學生，她便詢問其是否已做過核酸。盡管學生告知已完成，她又多問了一句“你是哪一天做的核酸”，經過充分交流後，黃美旭發現，這位留學生還未完成第二輪核酸，於是便提醒她馬上前往檢測點。

　　當得知部分留學生無法在健康雲APP上進行實名認證一事後，黃美旭便收集相關信息，向上級部門反饋問題，同時主動聯絡並借鑒同行經驗，最終解決了這一問題。此後，留學生們核酸檢測更方便了，這也為基層工作人員排查工作帶來了便利。

　　為了方便隨時了解情況，與留學生們溝通，緩解他們緊張的情緒。黃美旭索性搬到了留學生宿舍。“哇，黃老師，你來了，真是太好了！”當學生們看到黃美旭搬進留學生宿舍時，十分驚喜。“黃老師來了，我們就有安全感了。”入住宿舍後，她成為留學生們的“定心丸”，四下走訪、主動關懷，留學生們的疑惑黃美旭有問必答。

　　“每次在宿舍走廊裏遇見黃老師，她總是問我們有沒有做完核酸？有沒有按時上課吃飯？”來自南非的留學生楊楠對記者說，“得到老師們的悉心照顧，我們在校園裏不孤獨，更不焦慮。”據了解，每天晚上結束工作後，黃美旭會到公寓的公共空間，和學生們談心聊天，詢問他們的學習生活情況；她告訴留學生們，有什麼困難可以隨時給她發消息。“黃老師，現在還可以點外賣麼？”“老師，我們需要一點口罩和消毒用品”……對每一個來自留學生的訴求，黃美旭都第一時間想辦法解決。

每天晚上結束工作後，黃美旭會到公寓的公共空間，和學生們談心聊天，詢問他們的學習生活情況。　徐心成 攝

　　采訪中，記者了解到，2020年新冠疫情暴發前，華東師大每年的留學生總數達6000餘人。黃美旭長期從事留學生工作。她的朋友圈裏有已經數不清的世界各地的留學生校友、在校生和新生，學生們喜歡與她分享自己學習、生活、工作或者家庭的喜怒哀樂，而黃美旭也為此感到“滿滿的幸福感和成就感”。

　　考慮到留學生可能會因語言障礙、文化背景差異等因素無法理解學校的管控模式而產生負麵情緒，尤其是校內還有不少剛剛從境外返校、已經被隔離了一個月的新生，黃美旭牽頭組織了宿舍樓層長以及在校留學生代表舉行座談會，全麵深入解讀學校的準封閉管理模式及政策。同時，她不遺餘力地給留學生做好疏導工作，鼓勵他們多挖掘自身的特長，增進交流，探索疫情下封閉式校園生活的健康方式，建立互幫互學機製，共同提升。來自吉爾吉斯斯坦的留學生Adelina是留學生公寓的一名樓層長，談及自己的職責，這位留學生直言：“我認為這是一份需要擔當與負責任的重要工作，要讓同學們在保證正常學習生活的同時感到安心。”

　　為了保障留學生的身心健康，豐富學生的課餘生活，華東師大國際教育中心還推出了線上短視頻活動，鼓勵同學們記錄疫情防控下不一樣的中國。來自孟加拉國的留學生哈布爾分享了他在校園封閉管理期間的經曆：“課餘時間，我帶領新同學們參觀美麗幽靜的校園，在宿舍裏練習書法，朗誦中文詩歌。在這個過程中，我們更加深刻地體味到了中華文化的精妙，都想盡可能地多學習中國文化，並傳播回自己的國家。”