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“用中文寫下我的中國故事”
2019年6月，阿雷（右）在北京語言大學參加“講好中國故事——百國青年共話人類命運共同體”主題演講比賽，獲特等獎。
今年5月，來自意大利的阿雷在社交媒體平台上上傳了一個短視頻，向網友介紹自己在北京語言大學讀書時的本科論文《北京地區電視節目中兒化詞使用情況統計分析》，為的是給正在準備答辯的來華留學生提供參考。
視頻中，阿雷操著一口地道的北京話侃侃而談。從意大利赴北京語言大學學習中文，到成為短視頻創作者，他已在中國生活了5年多。“現在，無論是我的說話還是思維，都和中文緊密相關，中文已成為我的第二語言融入血液之中。”阿雷說。
從米蘭大學到北京語言大學
阿雷和中文的緣分源於家人。雖然他在讀高中時就已經掌握了英語、法語、西班牙語，但他的姥姥和母親對古老的中國充滿好奇和向往，阿雷受她們影響，便定下了學好中文的目標。
高中畢業後，阿雷選擇到米蘭大學讀中介語相關專業，一個主要目標是和老師學中文，“但我所讀的專業，中文隻是課程之一，這使得我無法把所有精力放在中文學習上”。當時，教中文的老師隻有3名，一周安排兩大節中文課，這遠不能滿足阿雷的中文學習需求。
大一過半，他申請了北京語言大學為期1個月的中文暑期班並獲通過。談起這趟中國行，阿雷說：“那是我第一次到中國，學習期間，注重課堂互動的小班教學製、來自世界各地但都對中文抱有熱情的青年、親切和藹的中國老師，都讓我覺得自己來對了地方。”在課堂之外，古色古香的中國建築、美味可口的中國小吃、繁華熱鬧的市井街道也特別打動他。經過慎重考慮，阿雷決定從米蘭大學退學，到北京語言大學漢語學院學習中文。
在網絡平台傳播中國文化
為了加深來華留學生對中國文化的了解，北京語言大學開設了多樣化的課程，包括現代漢語、古代漢語以及文學欣賞等。
在大三第一學期，阿雷迎來了他的第一節古代漢語課，負責該課程的老師張亞茹為學生講解《鄭人置履》，麵對文言文，阿雷有些不知所措。“對我來說，古代漢語和現代漢語就像是兩種完全不同的語言，比如‘鄭人置履’中的‘置’的含義，幸虧有老師講解，否則我很難明白。”
阿雷說，老師常常用《論語》中“知之為知之，不知為不知，是知也”來鼓勵學生在學習中實事求是，“這也影響了我對中文學習的態度”。
中文學習並不止於語言，文學鑒賞課也讓阿雷印象深刻。在課堂上，阿雷閱讀了大量中國文學著作——從唐詩宋詞到魯迅的《朝花夕拾》，再到老舍的《駱駝祥子》。老師風趣幽默的講課風格，嚴謹認真的治學態度更是讓他受益匪淺。
“我跟著老師們的腳步，暢遊在中文的海洋裏，研究漢語的演變和發展，感受中國文學的魅力，每一天都充實而快樂。現在，我在網絡上傳播中國文化，希望把課堂所學知識分享給更多對中文感興趣的人！”說到自己正在做的事，阿雷十分開心。
融入中國社會是學習秘訣
在阿雷看來，通過學校學習中文固然重要，但還遠遠不夠。
剛來北京，阿雷就把家安在了胡同。胡同裏的大爺大媽每每看到他，都會跟他嘮上兩句：“小夥子，你吃了嗎？”“小夥子，上學去啊！”在這樣的語言環境中，阿雷的北京話越來越正宗，甚至連老師都開玩笑說“阿雷，你的北京口音怎麼這麼重”。
阿雷坦言，沉浸於日常中文環境中，用中國人的思維方式思考問題，正是他學習中文的秘訣之一。“剛來中國時，我的中文還不太好，跟朋友們交流常常夾雜許多英文表達。但我發現，每當他們要將我介紹給其他朋友認識時，都會鼓勵我用中文交流，並告訴我大膽說就好，說錯了也沒關係。”阿雷說，正是因為朋友們的鼓勵和熱情縮短了文化差異所帶來的距離，也讓他在中國逐漸找到了“家”的感覺。
確實，在課下，阿雷和中國同學很處得來。他們一起到後海吃燒餅，到頤和園劃船，到故宮看中國古代建築，同學們還教他使用支付和購物軟件，給他講中國的禮儀文化等。
在未來，阿雷希望能把父母和姥姥接來中國看看。“6年前，我因為熱愛中文，義無反顧地來到中國，結識了一群中國好友。現在，我和中國的深厚緣分正引導著我，用中文書寫屬於我的中國故事。”阿雷動情地說。
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