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清華大學：搭建教育扶貧現代遠程教學站
疫情當前，教育牽動著億萬家庭。作為清華大學教育扶貧鄉村教師培訓項目，清華大學繼續教育學院日前啟動了教師信息素養與在線教學能力提升在線培訓，18門課程涵蓋了信息素養與核心理念、在線教學設計和優秀案例、在線教學組織與評價等教學全流程。項目的啟動，標誌著2020年清華大學新一輪教育扶貧工作正式開始。
2003年，清華大學繼續教育學院以“傳播知識，消除貧困”為宗旨成立了教育扶貧辦公室，自籌資金開始了教育扶貧之路。17年來，累計建立了1100多個縣級遠程教學站，覆蓋了貧困縣、革命老區、民族地區、邊疆地區等地，麵授和遠程培訓學員260餘萬人次。2018年，清華大學作為唯一的高校單位榮獲全國脫貧攻堅獎組織創新獎，為脫貧攻堅貢獻了清華智慧和力量。
傳播知識，消除貧困
作為清華大學教育扶貧現代遠程教學站，貴州省遵義市第十七中學獲得了清華贈送的衛星接收天線、多媒體接收器等設備，同時獲得了免費接收清華大學培訓資源的直接通道。
“設備是贈送的，安裝調試等工作也是清華來人做的，我們沒花一分錢。”遵義市第十七中學校長周杜剛介紹，依托清華提供的資源，學校一個學期能組織2—3次培訓，培訓內容涵蓋了幹部管理、班主任培訓、心理疏導等方麵，全校師生都能參加，而且這兩年學校已經有6名教師到清華進修，“這在過去是很難想象的”。
扶貧先扶智，提高貧困地區人群的自我發展能力是教育扶貧的出發點。
“清華大學的優勢在於教育、科研和人才，傳播知識、消除貧困是教育扶貧工作的宗旨，也是我們服務國家戰略、以教育服務社會的初心。”清華大學繼續教育學院黨委副書記張文雪說。
針對教育資源分布不均衡的現狀，清華大學利用技術優勢搭建遠程教育平台，建立了廣泛的教育扶貧網絡。一方麵建立清華大學教育扶貧現代遠程教學站。遠程教學站一般設在縣委黨校、縣教師進修學校、職業學校或其他教育機構。另一方麵，還在清華大學定期舉辦專題培訓，選拔部分優秀學員來校參加麵授學習，麵授內容則同步直播到各地遠程教學站。
自2006年以來，清華還每年組織中外師生赴貧困地區開展教育扶貧社會實踐，和當地師生分享學習方法、交流學習經驗，累計參與的中外師生3700餘人，足跡遍及20個省份。
地方出題，清華解題
“我們這裏醫療水平較低，高素質醫生不足，清華能派醫生過來嗎？”2011年，時任江西安遠縣委黨校常務副校長的唐偉仁，代表縣裏向清華大學提出了這個請求。
“電視台播出清華醫生要來的消息，第二天早上4點多縣醫院的門口就排起了長龍。”唐偉仁回憶，有一位清華醫生6天時間做了13台手術。自2011年以來，縣醫院的醫生還有機會去清華大學第一附屬醫院培訓，一些縣醫院無法治療的疑難雜症病人則直接進京治療。
“清華大學在我們安遠家喻戶曉、深入人心，並不是因為它是一流名校，而是因為它開展的教育扶貧。一係列項目的開展和實實在在的成效，深深地印在了40萬安遠老區人民的心中。”唐偉仁說。
地方出題，清華答題。教育扶貧效果怎麼樣，能不能持續，關鍵要看是否適合地方需要。為此，清華大學經常派人深入基層，了解各地需求，在此基礎上結合縣域經濟發展，有針對性地設計教育扶貧項目。
在實踐中，清華大學注重提高教育扶貧的精準度，重點聚焦集中連片特困地區，重點關注貧困地區基層幹部、beplay體育手機校長和師資隊伍，幫助地方黨政幹部轉變思想觀念，幫助學校和教師提升教育教學質量，為貧困地區培養“帶不走”的人才隊伍。
在增強貧困地區幹部發展能力方麵，先後開展城鎮化、現代農業發展、鄉村社會治理等專題培訓。針對貧困地區學校辦學條件和教師培訓體係不完善情況，著力開展音體美教師培訓和職業教育培訓等特色項目。針對貧困地區醫療短板，協調組織專家巡診義診、救助先天性心髒病患兒、培訓醫務人員，累計救治先天性心髒病患兒500餘人。
鄉村振興的清華方案
2019年11月5日，清華大學為教育部定點幫扶縣河北威縣基層支部書記舉辦的鄉村振興專題培訓班順利開班。當天，國務院扶貧辦財務規劃司原巡視員任鐵民為威縣200多名基層支部書記上了一堂“脫貧攻堅與鄉村振興”專題課。培訓還邀請了浙江義烏何斯路村黨支部書記何允輝結合自己的經曆，從基層黨組織建設、產業發展、社區治理、鄉風文明建設等方麵，與支部書記們分享了何斯路村鄉村振興的探索和實踐。
在脫貧攻堅和鄉村振興交彙期，持續提高基層幹部、產業人才和鄉村教師的能力和水平，成為清華遠程教育扶貧著力點。
為此，清華大學在教育扶貧現代遠程教學站的基礎上，啟動建設清華大學鄉村振興遠程教學站，圍繞鄉村振興的總要求和總目標，定期直播鄉村振興係列專題課程，持續為地方免費提供遠程學習資源，目前第一批已有230多個縣區加入遠程教學站學習平台。
在培訓基層幹部和產業人才方麵，開發設計了脫貧攻堅與鄉村振興、鄉村教育振興、農業現代化發展、鄉村文旅產業發展、鄉村社會治理體係與治理能力現代化、生態環境保護和美麗鄉村建設等專題，培訓內容實現了脫貧攻堅和鄉村振興的緊密銜接。2019年共計麵授培訓約1400人，遠程培訓達7萬餘人次。
在培訓鄉村教師方麵，開展實施鄉村beplay體育手機校長和鄉村幼兒園園長能力提升專題培訓，瞄準貧困地區英語和音體美學科專業教師短缺和師資力量薄弱這一最棘手、最困難的問題，開展短缺薄弱學科師資培訓。2019年共計麵授培訓約1600名鄉村教師，遠程培訓6萬餘人次。
“清華大學主動承擔責任，創新方式方法，廣泛爭取社會資源，以提升貧困地區人力資本為根本出發點，狠抓幫扶實效，為提升欠發達地區人才發展水平提供清華方案，貢獻清華力量。”張文雪說。
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