據《廣州日報》報道，全國人大代表、華南師範大學教授林勇在今年全國“兩會”建議將幼兒園教育全麵納入國家義務教育範圍，通過解決“剛需”來緩解家庭教育撫養孩子的後顧之憂。

　　林勇表示，當前，中國家庭教育撫養孩子有著各種“後顧之憂”，需要通過國家出台政策，落實規劃要求來緩解。“後顧之憂”之一就是學齡前兒童撫養成本高昂，這極大壓抑了育齡家庭的生育意願。

　　此外，林勇還建議大力發展“家門口”普惠托育。他認為，當前社會托育服務仍存在區域發展不平衡、人力成本過高，照護模式單一、托育服務質量不高，專業性不強等問題和不足，無法滿足廣大育齡家庭的需求。

　　beplay2网页登录在此前教育部答複提案議案中發現，《關於將學前教育納入義務教育的提案》、《關於推動學前教育納入義務教育試點工作，著力解決生育期家庭生育決策後顧之憂的提案》、《關於擴大義務教育範疇的提案》等屢次被提及。

　　教育部對此明確答複，關於將學前教育納入義務教育，總體上看，目前條件尚不成熟。一是從義務教育性質和麵臨的困難來看，義務教育是國家依法統一實施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有普及、免費、均衡和強製的特點。由於我國全麵普及九年義務教育時間較短，義務教育均衡發展的基礎依然薄弱，城鄉、區域、群體、校際差距還較大，當前和今後一個時期鞏固九年義務教育仍然是教育工作的主要任務。

　　二是從發展階段看，我國仍處於社會主義初級階段，財政教育投入需要既盡力而為，又量力而行，防止出現財力不可持續的問題。

　　三是學前教育本身來看，學前教育尚未普及，屬於選擇性教育，投入保障機製還不完善、質量發展很不均衡，目前老百姓在學前教育階段的主要訴求是希望政府承擔更多責任，盡快解決“入園難”“入園貴”問題，實際上是要著力解決保障入園機會和合理分擔教育成本的問題。所以，現階段的主要任務是擴大學前教育資源特別是普惠性學前教育資源，讓適齡兒童有園上、上得起。