今年全國兩會，全國政協委員、北京人民藝術劇院副院長馮遠征建議對教師參與藝術實踐的時間、內容、標準進行行業規範，保證每位教師每5年應至少有6到8個月的時間，能夠在藝術生產一線實踐，參與實踐的質量將與考核等製度掛鉤，確保執行到位。

　　馮遠征認為，對藝術類專業院校而言，特別是表演、導演等以實踐為主的專業，要求教師不僅要有紮實的專業理論基礎，還要具有深厚的創作實踐。“目前，這一類師資隊伍與藝術從業一線存在斷層，直接影響教學質量。”

　　他表示，在當前藝術類院校從事導演、表演等學科教學的老師，多是大學畢業留校讀研、讀博，當講師、當教授，在此過程中此類教師沒有真正參與創作實踐的經曆，或者此類經驗較少。

　　“對於表演、導演專業而言，舞台實踐是重中之重。”馮遠征說，沒有在實踐中收獲過創作感悟的教師，無法在教學中給予學生藝術創作的正確指導，更無法從創作實際出發，引領學生理解劇本、分析角色，教會學生如何有效地與對手演員溝通，如何從生活中捕捉創作積累等等。“教師的實踐能力薄弱，將會直接影響教育教學質量。”

　　馮遠征建議，藝術院校可以與地方院團形成協同發展的合作模式，為在校教師搭建實踐鍛煉平台，讓導演老師進劇組，表演老師上舞台，深入了解藝術創作規律與流程，使理論知識與實踐有機結合起來。

　　同時，要建立教學與實踐互為助力的模式，通過教師提交“實踐報告”等形式，深化學校的教育教學改革，助力學校掌握學生培養的供需情況，把握專業培養方案和課程體係規劃的正確方向。“教師實踐能力的提升，也將有效幫助學生了解行業發展動態，提高學生應試與就業適應能力。”