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黨的二十大報告將教育、科技、人才統籌部署，新時代新征程對高等教育事業發展提出一係列新要求。在全國政協委員、寧波大學物理科學與技術學院特聘院長崔田看來，衡量一個國家高等教育發展的水平，主要看兩個方麵：一是高等教育的普及程度，二是世界級高水平大學的狀況，“我國實施的“雙一流”的建設，是高等教育高水平普及的一個重要組成部分”。
今年，崔田在深入調研的基礎上向全國政協提交了《關於以“雙一流”建設為契機推動高等教育高水平普及的提案》，他建議，高等教育的高水平普及要兼顧公平和效率。進一步優化高校特別是高水平大學(“雙一流”高校)的建設布局。中央財政要引導支持地方政府加強該地區高校的一流學科建設，產生一批對區域經濟等領域發展支撐有力的特色優勢學科。建立學科帶動和促進機製，如建設相同學科的“雙一流”高校，強的高校提供標杆、作出示範，加大對相對較弱高校的支持，同心協力，共同前進;對一些高等教育薄弱區域的地方“雙一流”建設高校建立“特區”製度。
崔田說，與部屬高校相比，地方“雙一流”高校的建設任務更為艱巨，尤其是高等教育長期處於薄弱區域的高校更是如此。他建議，在一流建設學科遴選和評價中應適度向這些地方高校傾斜，可以建立學科特區製度，在學科經費、引才津貼、人事政策、招生指標等方麵給予一攬子支持。同時可以考慮區分層次對“雙一流”高校實行分類考核，綜合分析研判，強化考核結果運用等，加大對基礎性強的學科的支持力度。
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