中國教育報-中國教育新聞網訊(記者 梁丹)近期，中央一號文件《中共中央、國務院關於做好2023年全麵推進鄉村振興重點工作的意見》發布。“這體現了中央對‘三農’工作高度重視的持續性和連貫性。”全國人大代表、揚州大學校長丁建寧表示，中國現代化離不開農業現代化，而農業現代化關鍵在科技、在人才。科技、人才協調發展，是推進農業現代化以及中國現代化的重要支撐和抓手。

　　“當前，科技和人才的創新、突破與發展越來越依賴於多學科的交叉融合。”丁建寧表示，學科交叉融合是大勢所趨，但也麵臨著建立深度交叉合作難、獲得交叉研究資助難、評估交叉研究成果難、獲得學界社會認可難等挑戰。

　　如何以多學科交叉融合促進農業科技、人才協同發展？今年兩會，丁建寧提出了具體建議。一是加強農業領域交叉平台、團隊建設，設立“交叉學科”學科群序列，新增聚合人工智能、多組學、遺傳學等多學科資源的“智能生物育種”重點實驗室，以及聚合微生物學、材料學、耕地保育學等多學科資源的“現代耕地保育”重點實驗室等。

　　二是加強農業領域交叉關鍵核心技術攻關與推廣。設立重大專項，專門支持農業領域交叉關鍵核心技術攻關。同時設立專項，研發數字化、智能化農業重大技術推廣係統，創新性地依賴多學科交叉手段，推廣應用農業重大關鍵核心技術。

　　三是加強涉農交叉學科和專業建設。作為全國最早開設農科的高等院校之一，丁建寧介紹，揚州大學是一所農科優勢突出的地方高校。多年來，學校打造形成了服務“從農田到餐桌”全產業鏈的農業食品安全優勢學科群。他表示，要鼓勵、支持涉農高校尤其是涉農的綜合性大學強化頂層設計，瞄準國家重大戰略和學科前沿發展方向，設立交叉學科建設特區。此外，通過加大資源配置等方式，培育建設一批如智慧農業、農業安全等涉農的新興交叉學科。

　　四是加強具有學科交叉背景的農村管理幹部隊伍和農業技術推廣隊伍建設。實施鄉村幹部專業化提升工程，在涉農高校定期組織農業農村幹部研討班。此外，擴增涉農地方高校非全日製農業碩士、農業博士招生指標，暢通農村管理幹部和基層農技推廣人員的學位提升通道。