交叉學科與跨學科的區別
2024-07-05
兩者雖均涉及不同學科領域的知識結合，但其關注的核心問題和研究範圍卻有著顯著的差異
交叉學科與跨學科，兩者雖均涉及不同學科領域的知識結合，但其關注的核心問題和研究範圍卻有著顯著的差異。以下是對這兩者的詳細探討：
一、定義上的差異
交叉學科：指的是兩個或多個不同學科的知識、理論和方法相互交融，旨在應對那些單一學科難以攻克的複雜難題或開拓全新的研究領域。當這種知識交融形成了明確的概念、理論框架及獨特的研究對象和方法時，一個全新的學科便應運而生，這個新學科雖然源於其它的學科，但卻擁有自己獨特的研究領域和視角。
跨學科：它主要是指在某個學科研究時，運用其他學科的知識或方法來解決問題。跨學科更注重的是一種方法或思維方式，它可能涉及多個學科的知識，但並不會因此形成一個全新的、獨立的學科。
二、研究範圍與目標的不同
交叉學科：它聚焦於不同學科交叉融合後產生的新興領域。這些新興領域通常具有獨特的研究對象和問題，意在通過多學科的結合來解決某些特定領域的複雜問題。這些領域擁有自己獨特的知識體係和觀察角度，並逐漸構建起一個全新的知識體係。
跨學科：它側重於多學科之間的合作，或是一個研究者從多個學科的角度對同一研究方向進行深入分析。跨學科的方法旨在利用多學科的知識和方法來解決某個特定學科內的問題。盡管它也用於解決複雜問題，但更多的是強調研究者在多個學科領域的研究能力，以及對跨界思維和方法的靈活運用。
三、發展與被認可的過程
交叉學科：它的發展往往伴隨著一個新學科的誕生和發展，這需要經曆較長時間的積累和認可。當這種學科融合研究達到某種深度，形成了一個結構化、獨立的知識體係時，它便會擁有自己研究領域的學術社群、研究機構以及完善的人才培養體係。
跨學科：其更為靈活，可以是多學科之間的簡單合作，也可以是某一學科對其他學科方法或理論的借鑒。它可以根據實際需求，隨時引入其他學科的知識和方法，而無需經曆新學科的複雜創立過程。
舉例來說，新興的生物醫學工程便是一個典型的交叉學科，它融合了生物學、醫學和工程學，形成了一個獨立的研究領域，擁有自己獨特的研究對象和方法。而使用機器學習技術分析生物醫學數據，則是一個跨學科的例子，它並沒有形成一個新的學科，而是利用機器學習的技術來解決生物醫學領域的問題。
總結而言，交叉學科與跨學科在定義、研究範圍、發展與認可等方麵均存在顯著的差異。交叉學科是在學科融合研究的基礎上，形成了具有獨特研究對象和理論框架的新學科；而跨學科則更多的是一種研究方法，它強調的是多學科之間的協同與綜合。
簡介
李誌民，中國教育發展戰略學會副會長兼人才發展專業委員會理事長。
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bianji@eol.cn
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