中國高等教育學會原會長 瞿振元

　　高校科技創新這十年是開拓的10年、奮進的10年，是人才成果雙豐收的十年。與我國科技事業發生曆史性、整體性、格局性重大變化相同步，高校科技創新也取得了結構性變化、跨越式發展。

　　一是高校科技工作思路更加明確。通過雷司長剛才的介紹，我們看到黨的十八大以來的這十年，高校科技工作形成了“既出成果又出人才”的新格局，以高水平科學研究支撐高質量人才培養，以高質量人才培養推動高水平科學研究。其中，特別重要的是，強調科研與教學良性互動，共同促進人才培養;強調科研工作要堅持“四個麵向”，把服務國家、服務人民作為高校科技工作的價值取向;強調科技評價的正確導向，穩妥推進“破五唯”，形成重實效、重貢獻、重發展、重水平的正確導向;強調走中國特色的科技工作發展道路，發揮新型舉國體製優勢，在鼓勵高水平基礎研究自由探索的同時，積極推動學科交叉融合，產學研協同創新，推動科研、產業與教育的相結合的模式創新。

　　二是高校科技工作基礎更加深厚。高校創新綜合實力實現了躍升。一是高校科技創新隊伍的數量和質量顯著提升。現在，高校聚集了相當規模的戰略科學家、科技領軍人才和青年科學家梯隊，形成了不少有相當實力的創新團隊，這是高校創新能力躍升的最重要的根基。二是高校科技創新平台體係化完善。高校牽頭建設了多個國家級重大科技創新平台;通過陸續實施的“高等學校創新能力提升計劃”、“高等學校基礎研究珠峰計劃”和“關鍵領域自主創新行動”，自主布局了一批穩定支持、長期深入研究的重大平台;圍繞加強基礎研究、應用研究、成果轉化、協同創新、國際合作係統化建設一批科研基地，成為支撐高校創新能力躍升的重要平台。三是高校科技創新服務貢獻卓越。高校在國家科技創新中的重要性不斷凸顯，在基礎前沿領域、關鍵核心技術方麵產出了一批具有標誌性意義的重大科技成果，對接國家戰略、國家需求更加緊密，為經濟社會發展提供了關鍵動能。

　　三是高校科技體製改革成效顯著。主動調整高校科技發展思路，在前期加快“轉學風、提質量”，實現提質增效的基礎上，引導高校科技創新適應“三新一高(新發展階段、新發展理念、新發展格局，高質量發展)”發展要求，加快轉段升級、轉型發展。一是更加突出“國家使命”，強化以國家需求為導向，承擔國家重大科技任務，建設重大科研平台，解決國家急需的“卡脖子”問題。二是更加突出“主動服務”，組織引導高校從行業產業實際需求中凝練科學問題，采取靈活深入的合作方式，加快產學研深度融合。三是更加突出“質量提升”，通過科技評價、成果轉化等改革的推動，引導科研人員的價值追求，建立適應新階段新要求的高校創新文化，營造求真務實的創新生態。十年來，高校科技實現了從外延式擴張向內涵式高質量發展的轉變。

　　四是高校科技有力地支撐了創新人才培養。“雙一流”建設高校是高校科研的核心力量和主力部隊，而體現“雙一流”建設成效的重要標誌之一就是科學研究水平顯著提高。因此，推進科技創新和“雙一流”建設互為表裏、密不可分。十年來，高校發揮科技創新的優勢和作用，通過高水平科研實踐訓練，把科技創新的思維方式、組織模式、科研方法融入人才培養全過程，支撐數百萬的碩士、數十萬的博士研究生培養，源源不斷地向社會輸送了大量的高質量創新人才。科研成果反哺教學促進了教育質量的提高。在這個過程中，建設國家戰略科技力量也自然而然成為了“雙一流”建設的重要方麵，在建設目標、路徑選擇、資源配置上深度融合，所以說，高水平的科技創新也有力地帶動和支持了“雙一流”的建設。

　　過去這十年，教育部和高校的廣大科技工作者都是“蠻拚的”，高校科技創新改革發展取得了卓越的成效，我熱切期待下一個十年，高校科技力量能夠為國家實現高水平科技自立自強作出新的更大貢獻。