高質量推進

拔尖創新人才自主培養

蘭州大學校長、中國科學院院士 嚴純華

　　西部地區麵積678萬平方公裏、占全國總麵積的70.6%，絕大部分地區地廣人稀、經濟相對落後。西部地區雖然綜合科技創新水平指數不低，但科技型、創新型企業數量不多、規模不大，掌握的關鍵技術和高水平專利發明數量有限;研究與試驗發展經費總和遠低於東部，產業驅動效應和競爭力遠不如東部。西部地區在推動發展生態環境保護、生物醫藥、航空製造、先進材料、新能源、大數據、有色金屬等產業行業方麵有基礎、有特色、有資源，潛力巨大、前景廣闊。隨著產業結構轉型升級、承接東部產業轉移加快，人才的重要性日益凸顯，對於拔尖創新人才的需求更為迫切。

　　不可否認，西部高等教育作為西部發展的戰略內生力量，其自身發展也麵臨著一些突出問題。比如，與區域發展和產業布局匹配度不高，對區域經濟社會發展的貢獻度、支撐力不強;在辦學目標、定位、模式等方麵，特色化、差異化發展不足;協同集群式發展意識不強，協同聯動、資源共享、平台共建、成果共享有待加強。這迫切需要我們增強係統觀念，攜手構築區域高校拔尖創新人才自主培養“聯合體”。

　　以拔尖創新人才培養為例，綜合性研究型大學應準確把握“基礎研究”等國家戰略，麵向產業需求背後的原理以及新規律新知識，既培養基礎理論研究人才，也麵向產業培養解決重大工程中科學問題的應用基礎研究人才。產業行業類高校應切實增強與行業的共生關係，對接產業行業需求，著力培養促進專業與產業、企業、崗位對接的技術型人才。職業類院校應推進產教融合，探索校企一體辦學。總結來說，綜合性研究型大學要“麵向”行業領域、行業類高校要“對接”行業產業、職業型院校要與產業“融合”，通過對人才培養的精準定位、學科專業的優化調整、教育教學方式的改革創新，形成“上下貫通、左右銜接、彼此互補”的教育體係。

　　立足新時代新征程，“全麵提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才”是高校義不容辭的責任。麵向區域協調發展新戰略，回應區域經濟社會發展的新需要，西部高校，特別是像蘭州大學這樣的綜合性研究型大學，必須把自主培養拔尖創新人才作為戰略選擇和生存之本。我們應準確把握高等教育基本規律，在教育教學上聚力發力。課堂是教學的主陣地，是拔尖創新人才培養的主渠道。重視本科教學質量，既是我們的傳統特長，也是我們高質量內涵式發展的必由之路。麵對理念、生源、課程、師資、經費、治理等方麵不同程度的挑戰，必須不斷夯實教育教學工作根基，不斷創新教育教學模式，加快構建適應“數字一代”大學生學習特點、成長規律的教育教學內容和方式，努力形成一流的教育教學質量文化，厚植拔尖創新人才成長成才的沃土。應更加強化“研為教本、教為研襲”意識，在創新訓練上著力用力。教學和科研如車之兩輪、鳥之兩翼，“科研是源、教學是流”，必須均衡發展。西部高校既要有組織地爭取布局建設一批體現國家戰略、彰顯西部特色的大科學平台，持續加大對大科學裝置、基礎學科中心、國家野外科學觀測研究站等平台的建設支持力度，也要引導學生盡早參與科研、接觸學術前沿，同時把學術道德的要求貫穿始終，持續性地培養和提高人才的創新能力。引導廣大教師堅持“四個麵向”，麵向學術前沿、國家戰略、區域發展中的工程技術難題以及背後蘊含的科學問題，開展戰略性、原創性、引領性的學術研究，並將其及時體現到課堂和教材之中。應注重涵養情懷擔當與價值追求，在理想信念上用心用情。紮根西部需要責任與擔當，更彰顯著情懷與追求。西部高校要以更深情懷、更多精力、更細舉措，涵養和增強師生主動作為、主動進取的精氣神和價值追求。我們不能被硬件上的短板“扼住咽喉”，而是要在不平衡不充分的供需矛盾中，立足西部、服務全國、放眼全球，積極搶抓發展機會，在貢獻中求支持、在服務中贏得發展，努力走出一條適合自己的自強不息、獨樹一幟的發展道路，努力為區域協同發展和強國建設偉業培養更多高水平高質量的拔尖創新人才。