勇擔培養高素質國際化卓越人才的時代使命

北京外國語大學黨委書記

中國高等教育學會學術發展谘詢委員會委員、外語教學研究分會理事長

王定華

　　黨的二十大報告中指出，教育、科技、人才是全麵建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。強調要加快建設教育強國、科技強國、人才強國，堅持為黨育人、為國育才，全麵提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才。這些重要論斷，對高等教育在新時代新征程的使命任務提出了新要求。我們必須從戰略高度深刻認識：培養高素質國際化卓越人才是一項重大而緊迫的任務，關乎人才強國建設、服務參與全球治理、推動“一帶一路”倡議和構建人類命運共同體。

（一）

　　全麵建成小康社會、第一個百年奮鬥目標的實現，教育和人才支撐發揮了重要的基礎性作用。當前中國接受高等教育人口達到2.4億人，新增勞動力平均受教育年限14年，高等教育助力中國勞動力素質結構發生重大變化。改革開放和進入新時代以來所取得的偉大曆史性成就，正是伴隨著教育普及程度不斷提高且實現曆史性跨越、人才供給源源不斷、人口素質不斷提升而取得的。

　　全麵建成社會主義現代化強國、實現第二個百年奮鬥目標，以中國式現代化全麵推進中華民族偉大複興，更加需要強有力的人才支撐。在新的曆史條件下，必須繼續加強教育的基礎性作用，推進人力資源大國向人力資源強國轉變，加快建設人才強國，這既是實現第二個百年奮鬥目標的戰略性支撐，也是實現第二個百年奮鬥目標的必要條件。麵向新時代新征程，黨中央將深入實施人才強國戰略提升至前所未有的曆史高度予以係統擘畫、整體推進，要求加快建設世界重要人才中心和創新高地，著力形成人才國際競爭的比較優勢。從這個意義上講，日益走近世界舞台中央的中國，自然離不開高素質國際化卓越人才的強大支撐。高素質國際化卓越人才麵向的是國際賽場，具備的是比較優勢，體現的是國際競爭力。因此，從國家戰略高度看，培養高素質國際化卓越人才立足的是服務國家戰略；就曆史邏輯而言，它既是新時代高等教育必須自覺擔負起的時代使命，更是建設人才強國的必然要求。

（二）

　　人才興則國興，人才強則國強。黨的二十大報告從不同維度、不同視角高屋建瓴深刻闡釋了人才的重要性。從資源的角度鮮明提出了“人才是第一資源”的重大論斷，從加快建設人才強國的戰略高度提出了“著力造就拔尖創新人才”，從深入實施人才強國戰略的長遠布局提出了“培養造就大批德才兼備的高素質人才，是國家和民族長遠發展大計”。無論是“著力造就拔尖創新人才”，還是“培養造就大批德才兼備的高素質人才”，從根本上講，強調的顯然不僅僅是一般意義上的人才，而是推進中國式現代化進程急需的高層次人才。

　　教育傳承過去、造就現在、開創未來。當前，為全麵建成社會主義現代化強國提供強有力的人才支撐，教育重任在肩，使命光榮。推進中國式現代化是一個係統工程，其中，拔尖創新人才是必不可少的戰略性支撐資源和要素。放眼世界，我們必須清醒地認識到，與教育發達國家相比，雖然我國已建成世界最大規模高等教育體係，但在拔尖創新人才培養方麵仍存在著較大差距，拔尖創新人才的數量仍顯不足，仍存在著“卡脖子”“卡腦子”“卡嗓子”問題以及與之相匹配的拔尖創新人才培養供給不足問題。無論是自然科學還是人文社會科學等領域，都需要著力培養大批拔尖創新人才，並且能夠脫穎而出，更好地服務中國式現代化偉大事業。高素質國際化卓越人才培養體現了鮮明的拔尖創新人才培養的內涵和要義，是拔尖創新人才培養的重要方麵和題中應有之義。

（三）

　　當今世界格局加速演變，全球治理體係深度變革，“一帶一路”倡議深入推進，人類命運共同體理念深入人心。麵對世界百年未有之大變局，習近平總書記提出了全球發展倡議、全球安全倡議、全球文明倡議，攜手各國推動建設一個持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界。站在第二個百年奮鬥目標的曆史新起點，黨和國家對高素質國際化卓越人才的需要，比以往任何時候都更為迫切。參與全球治理需要一大批熟悉黨和國家方針政策，了解我國國情，具有全球視野、熟練運用外語、通曉國際規則，精通國際談判的專業人才。高校要更加自覺突出高素質國際化卓越人才培養的責任擔當，提升我國高等教育人才培養的國際競爭力。這是服務推動構建人類命運共同體和服務國家參與全球治理的時代之需。

　　我們必須牢記囑托，心懷“國之大者”，勇擔時代使命，堅持以傳承紅色基因、服務國家戰略為己任，致力於培養更多“有家國情懷、有全球視野、有專業本領的複合型人才”，努力形成高素質國際化卓越人才培養的比較優勢，為中國積極參與全球治理、推動“一帶一路”倡議、構建人類命運共同體展現新作為、貢獻新力量。

　　培育高素質國際化卓越人才核心素養。鑄牢家國情懷，始終把紅色教育和家國情懷作為高素質國際化卓越人才培養的首要素養，強化社會主義核心價值觀的精神引領，堅持在課堂上和實踐中鑄魂育人，培養具有民族自豪感、社會責任感、國家使命感，具有遠大理想，具備良好的品德境界，勇擔民族複興大任的時代新人。增強全球視野，要放眼全球，了解國際大事，了解世界政治、經濟、文化和社會等多方麵的發展潮流和國際格局的變化，通曉多國曆史、文化、教育、語言、法治，具備跨文化溝通能力，能夠從曆史視角認識事物發展規律、把握前進方向，以戰略的眼光，以麵向全球、麵向未來的方式看待事物發展。練就過硬專業本領，應掌握紮實的專業知識，學好課堂知識，培育科研創新能力和實踐能力，具備全球治理專業知識技能，能夠處置全球治理中有關政治、經濟、社會、安全、生態環境等領域的專業性事務。

　　優化高素質國際化卓越人才培養維度。高校應當具備戰略思維，提高育人水平。以北京外國語大學為例，突出“外、特、精、通”四維人才培養。“外”就是打好外語底色，將外語作為高素質國際化卓越人才培養的重中之重。“特”就是通過設置相關專業，拓展辦學渠道等方式，凝聚特色資源，走出一條特色辦學之路。“精”就是永葆質量本色，提倡精品意識，實施精品戰略，追求精益求精。弘揚質量立校理念，創辦國家一流課程，實現精銳教師、精品教材、精湛教法，體現人無我有、人有我精。“通”就是提升通識成色，通過實施高水平通識教育，培養學生良好的情感、積極的態度、正確的價值觀、縝密的思維品質。推進通識教育與專業教育有機融合，同向發力，相得益彰。

　　創新高素質國際化卓越人才培養模式。加強頂層設計和統籌規劃，分層次推進學科建設，加強學科協同交叉融合，推動學科建設跨越式發展，不斷提高人才自主培養質量。在傳承外語特色，賦能外語學科新的時代內涵，加大外語學科與緊密相關的非外語學科之間交叉融合的力度。圍繞加強國際傳播能力、服務參與全球治理等國家戰略需求，打造複合型人才培養新模式，加快培養國際傳播、國際組織、國別區域、涉外法治等領域急需的高素質國際化卓越人才。同時，創造條件大力支持學生出國學習實踐，赴國際組織實習，培養全球勝任力。

　　來源 | 《學習時報》(2023年8月11日)