近日，中國職業技術教育學會第六次會員代表大會在北京召開。南京工業職業技術大學校長謝永華出席大會並作交流發言。

南京工業職業技術大學校長謝永華

　　謝永華在會上詳細介紹了南京工業職業技術大學深化現代職教體係建設改革，打造“全國領軍、世界一流”職業技術大學的辦學實踐。

　　南京工業職業技術大學是黃炎培先生1918年創建的我國第一所現代職業學校，也是教育部 2019 年批準的全國首家公辦職業本科學校。謝永華介紹，學校升格以來，按照教育部“示範開展本科職業教育試點”要求，勇擔“以例示人”光榮使命，聚焦專業、課程、教材、教師和基地建設，全麵推進學校事業發展提檔升級，為深化現代職教體係建設改革作出積極貢獻。主要體現在以下六個方麵。

　　第一是依托“專業特區”，一體化打造“金專業”。南京工業職業技術大學堅持“以點帶麵”，遴選機械電子工程技術專業作為“專業特區”。校企共選學生，入學前，根據高考、校企麵試成績，擇優組建不超30人的試點班；校企共施教學，實施“學業+產業”雙導師製，校企共同開展項目化教學；校企共同考評，學生完成項目課程過程作業，校企教師綜合評分，過程性評價占總評的80%。“專業特區”建設引領帶動了培養質量穩步提升，近兩屆職教本科畢業生，初次就業率超90%，9成進入製造類實體企業，起步年薪達9萬元，用人單位滿意度達99.23%。

　　第二是定位“五有三性”，係統化重塑“金課程”。學校將培養定位明確為培養具有“金的人格、鐵的紀律、美的形象、強的技能、創的精神”特質、“複合性、精深性、創新性”特征(簡稱“五有三性”)的高技能人才。瞄準“五有三性”，深入推進係統化課程改革。推動公共基礎課分層分類，數學等公共基礎課依學業分層、依專業分類，開設一批“通用+個性化”公共基礎課。促進專業基礎課廣深兼顧，著眼學生可持續發展，提升技術理論知識係統性、邏輯性、模塊化，增設實驗環節強化原理掌握。深化專業核心課三跨整合，綜合分析產業多崗位能力需求，跨崗位開發課程，跨專業整合資源，跨平台開展係列化綜合項目訓練。

　　第三是集合“資源優勢”，立體化建設“金教材”。主要包括3項重點內容。一是校企共建開發團隊。遴選了39個校企混編課程團隊，支持各學院與領軍企業建設課程團隊數十個，依靠團隊開展有組織的教材建設與培育。二是持續優化教材內容。對接崗位能力要求，將先進技術、最新標準列入教材，將行業企業工程案例、教師的技術開發項目等，轉化到教材案例庫，並逐年更新。三是深化數字技術賦能。充分利用數字技術的優勢，建設3個國家級教學資源庫、建成547門在線課程，配套建設大批數字化教材，幫助學生便利化、個性化學習。

　　第四是推進“三師三化”，融合化培育“金教師”。一是推進骨幹教師專家化。以師德為先，引進培養全國技術能手等國家級人才21人、行業骨幹90餘人，設技能大師工作室14個，著力提升骨幹教師技術實踐能力。二是推進博士教師雙師化。引培博士345人，新聘任博士需下企業實踐半年和跟崗教學半年，經考核合格方能上講台。三是推進兼職教師專業化。聘用企業技術骨幹120餘人，合作企業派駐工程師34人，全程參與人才培養，重點開展實訓教學。

　　第五是依托“三類平台”，多元化構築“金基地”。一是技術聯盟型。與北京精雕等27家技術輸出企業以技術為紐帶構建聯盟，主要麵向技術輸入企業實施校企雙元培養。二是協同服務型。與華為等12家行業領軍企業合作，發揮專業與地域優勢，建設研發中心、產業技術研究院，聚焦企業一線技術難題開展技術攻關。僅2023年，承接企業技術研發橫向項目314項，合同經費5481.7萬元。三是雙創孵化型。與地方政府和金蝶集團共建省級大學科技園，建設“孵化平台”，被評為“國家級科技企業孵化器”，累計孵化科技型企業300餘家，其中， 高新技術企業30家、上市企業2家。

　　第六是隨產業“走出去”，率先推動“職教出海”。去年12月，南京工業職業技術大學與柬埔寨合作共建的柬華應用科技大學正式揭牌，建成了中國職業教育首家海外應用技術大學。教育部副部長吳岩專程赴柬埔寨出席揭牌儀式。目前，首批6個專業160名本科生已入學。此外，學校建立了首家“中文+職業技能”國際推廣基地。開發“中文+職業技能+X 證書”係列18冊教材和教學資源庫，累計培養境外師資2185名。與讚比亞合作建設中讚職業技術學院機電學院，培養大批兼具語言能力和專業技能的國際化技術技能人才。學校牽頭製定的機電一體化專業標準獲批成為讚比亞國家標準。

　　麵向未來，謝永華表示，南京工業職業技術大學將按照教育部統一部署，對接產業鏈、創新鏈、人才鏈，持續創新本科高技能人才培養模式，為創造新質生產力提供源源不斷的人才支撐和智力支持。