近日，天津電子信息職業技術學院校長張丹陽接受了beplay2網頁登錄的專訪，就產教融合以及職業教育的數字化轉型分享了自己的觀點和實踐。

推動職業教育產教融合

目標在合，關鍵在融

beplay2網頁登錄：近期，國家各個層麵在部署職業教育產教融合上政策連發、動作頻頻，您有何感受?

張丹陽：近年來各種利好政策的頒布和實施，作為一名職教人，我們感受到了國家對職業教育前所未有的重視。習近平總書記給職業教育提出了殷切的希望，強調：“在全麵建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為。”作為職教人，如何把職業教育從“大有可為”轉化成“大有作為”，需要我們自身發力，更需要國家層麵宏觀政策的支撐。所以，近年來伴隨著國家層麵對職業教育改革發展的重視，陸續推出了很多利好政策，非常有益於我們未來進一步推進產教融合和校企合作。

　　一直以來，產教融合是我們職業教育改革的重點、難點，更是我們的痛點，也必然是我們未來的重要發力點。我理解，產教融合，目標在合，關鍵在融，就是怎麼融?如何通過體製機製上突破性的變化，來推動和加速我們產教兩端的融合，這是關鍵。

beplay2網頁登錄：如您所說，產教融合是一個難點，是我們要主動創新、改革、發力的一個點。這次大會上很多專家也都談到了產教融合的新路徑，您對於如何走深走實產教融合之路，有何見解或經驗?

張丹陽：去年12月，中辦國辦印發了《關於深化現代職業教育體係建設改革的意見》，意見提到了“一體兩翼五重點”。其中“兩翼”，一個是市域的產教聯合體，一個是行業的產教融合共同體。不管是市域聯合體還是行業共同體，無論哪一種形式，都是要解決產教兩端供需不匹配的問題，解決產教兩端合而不融的問題。我認為，未來應該把重點放在產教聯合體和共同體這樣一種組織的實體化運作上。因為隻有這種實體化的服務型組織，才能真正去解決產教融合裏麵合而不融的難點問題。

天津電子信息職業技術學院校長張丹陽接受beplay2網頁登錄專訪

把握數字化轉型的關鍵

數字賦能，跨界融合，快速迭代，自立自強

beplay2網頁登錄：天津電子信息職業技術學院在服務地方經濟社會發展、服務教育強國建設方麵，是如何定位的？在這方麵，學校有哪些布局和舉措？

張丹陽：作為一所以信息技術為主要辦學特色的職業院校，實際上，我們關注更多的還是產業經濟發展中所呈現出的新趨勢。眾所周知，數字經濟的發展，已然成為黨中央和國務院高度重視的一個特殊的經濟領域，它在經濟社會發展中的重要性，也愈發凸顯。所以，目前我們學校主要的辦學目標是培養服務於數字經濟領域的高素質技術技能人才。而數字經濟所需要的技術技能人才，呈現出一種跨專業、多層次、多維度的特征，需要我們在培養的過程中，跨專業地去組建教學團隊，跨專業地去改進和實施課程，以此來提高人才培養的適應性。

beplay2網頁登錄：您提到了數字經濟，新一輪科技革命和產業變革深入發展，在您看來，職業教育數字化轉型的關鍵是什麼？學校的人才培養如何與行業、企業的人才需求精準對接？

張丹陽：剛才提到我們要培養服務於數字經濟領域的技術技能人才，提高學校對產業經濟發展的適應性，因此我們也在逐漸探索數字化轉型的道路。數字化轉型，我認為概括成16個字就是：數字賦能，跨界融合，快速迭代，自立自強。

　　所謂數字賦能，就是用數字技術來賦能於教育教學的全方位改革；所謂快速迭代，就是從課程設置、組織結構等教育元素裏麵，建立起一種能夠快速適應產業經濟發展變化的迭代機製；所謂跨界融合，實際上就是發揮職業教育這樣一種跨界型教育的特征，跨越“教”和“產”兩端去融合教育教學力量，融合相應的資源來輔助我們的教育教學改革；自立自強，則更多是著眼於科技領域，科技自立自強除了需要基礎研究領域的拔尖創新人才之外，還需要更多高素質的技術技能人才。這就是我們探索的數字化轉型道路。

　　當然，在具體實施的過程中，很多職業院校會有不同的做法。我們學校的做法就是圍繞著數字經濟人才這樣一個培養目標，把我們的課程、組織和教育教學環境做全方位的重塑和重構。

　　提到重塑和重構，一個不容忽略的問題就是數字化轉型的方法論或者是認識論。很多時候，在提到數字化轉型時，大家都會提到一個關鍵詞，叫做數字賦能，剛才我也提到了這樣一個關鍵詞，但是僅僅是數字賦能並不能解決數字化轉型的全部問題，更多的時候，數字化轉型不是一種技術賦能觀，而是要對學校的教育教學管理以及相應的環境支撐做一個全方位的重塑，它是一種係統性的變革。所以我認為，數字化轉型必須要由傳統的技術賦能觀轉化成係統性的重塑觀，這才是數字化轉型的關鍵和本質。

　　在這樣的理念下，我們圍繞學校的各種專業課程所需要的組織和教學團隊，以及支撐這樣一種新的教學模式的軟硬件環境，都做了係統性的重塑，來支撐和適應數字化人才培養所呈現出的新的需求和變化。

　　(以上為天津電子信息職業技術學院校長張丹陽在“2023全國新一代信息技術產業產教融合發展大會”上的訪談實錄)