近日，在第60屆中國高等教育博覽會上，中國科學院院士、蘭州大學特聘教授黃建平接受了beplay2網頁登錄的專訪，就教育家精神、“黃大年式教師團隊”建設經驗、如何提升西部高校的吸引力等問題分享了他的觀點和思考。

嘉賓簡介

黃建平，中國科學院院士，蘭州大學教授，博士生導師，長期專注於半幹旱氣候變化研究, 帶領團隊曆經十餘年建成了半幹旱氣候綜合觀測係統，並在半幹旱氣候變化及其機理研究等方麵取得了一係列基礎性強、具有國際影響力的原創性研究成果。部分成果獲得國家自然科學二等獎和首屆創新爭先獎。2023年10月31日，當選發展中國家科學院院士。

堅守西北，至誠報國

beplay2網頁登錄：在第39個教師節前夕，習近平總書記致信全國優秀教師代表，深刻闡釋了教育家精神的豐富內涵，對此您是如何理解的？您認為什麼樣的老師才是一個好老師？

黃建平：習近平總書記在給優秀教師代表的信中提出了教育家精神和優秀教師的標準，把優秀教師的品質提升到了教育家精神的層麵，對教師隊伍建設提出了更高的要求。同時，黃大年也為我們樹立了一個好教師的榜樣，所有的教師都應該像黃大年一樣，有“心有大我，至誠報國”的理想信念，有“虔心科研，教書育人”的奉獻精神。

beplay2網頁登錄：如果讓您挑選一個好老師最重要的特質，您覺得是什麼？

黃建平：我覺得好老師最重要的一個特質就是“心有大我，至誠報國”。要有家國情懷，要始終把國家的需求放在首位。用這樣的思想去培養學生，那麼學生在成長的過程中，也就能夠逐漸把國家的需求作為自己一生的職責和擔當，這是非常重要的。

beplay2網頁登錄：由您領銜的蘭州大學大氣科學教師團隊，入選了“首批全國高校黃大年教師團隊創建示範名單”，您認為團隊最核心的精神是什麼？

黃建平：我覺得最核心的精神就是堅守奮鬥。在西北化地域劣勢為優勢，在艱苦的環境中培養學生。錘煉自己的品格意誌，為了科學的發展勇攀高峰，在這個過程中逐漸成長起來。所以，我既是黃大年團隊的踐行者，也是受益者，在我們的團隊中，所有人同心協力，艱苦奮鬥，逐漸成長為一個優秀的團隊。

beplay2網頁登錄：“到西部去”也是國家一直以來的一個號召，您覺得如何才能增強西部或者是西部高校對人才的吸引力？

黃建平：我是2004年回國以後任蘭州大學大氣科學學院院長的。對於一個基層學院來說，人才短缺是最困難的。當時我們麵臨的就是人才短缺，經費不足的情況，條件也很艱苦。我認為，想要留住人才，就是要建設一支黃大年式的團隊。

　　在我們團隊建設的過程中，凝聚力是逐漸形成的。隨著項目的推進，慢慢地大家對於所從事的工作、所研究的課題有了新的認識，同時，老師和同學之間相互支持，在團隊的成長過程中，大家也漸漸愛上了這塊土地。到現在為止，我們已經培養出了一個國家傑青，五個國家優青，還有兩個青年長江學者。

　　我總跟學生們說，作為老師，希望你們每個人都要成為國家的棟梁之材。要成為國家的棟梁之材，就要具備黃大年式的優秀品格和奉獻意識，要在艱苦的環境中錘煉自己。我們這個團隊的特點就是在野外摸爬滾打，我們經常帶著學生出野外。就像我在報告中說的，我們在這麼艱苦的情況下進行觀測，化地域劣勢為科研優勢，我們的成果怎麼可能不是世界一流呢？我們一定是世界一流的！因為沒有人到這樣一個地方來進行這種艱苦的努力，艱苦的工作。大家把論文寫在了祖國的大地上，寫在了我們熱愛的西北邊陲，在這個過程中，我們的團隊也成長起來了，人才也都留了下來。

蘭州大學

隻有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生

beplay2網頁登錄：除了我們自己培養人才之外，對於引進人才，目前有什麼樣的問題或者阻礙嗎？

黃建平：我們也一直在努力引進高端人才，我們目前所麵臨的問題是，很多人都願意回國工作，也到我們蘭州大學進行了考察，但是他們在去了南方一些高校之後，仍然願意留在我們這裏的就比較少了。前兩天我在給本科生做思政工作的時候說，你們不要看到這個荒涼的景象就泄氣、迷茫，隻有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生。你們在這裏是要學本領的，是要奮鬥的，不是來玩的，不是來享受大自然的。但是對於引進的人才來說，讓他們馬上接受這些還是比較困難的，所以我們現在是從本科生、從研究生開始，就培養他們這種堅守西北的信念，漸漸地才能把一些人留下來。

beplay2網頁登錄：國家的需求就是我們搞研究的動力，這是您經常掛在嘴邊的話。我們現在麵臨百年未有之大變局，目前以美國為首的西方國家對我們的各種圍追堵截，在這樣一個時代背景下，我們的大學，尤其是高水平大學，要做什麼？如何做？

黃建平：我覺得首先就是要建設一支高素質的團隊，團隊的建設是最重要的。有了一支過硬的團隊，後麵很多事情就容易解決了。有了這個團隊以後，我們要積極響應國家號召，勇敢承擔國家戰略需求，在完成國家最急需的任務的過程中，既解決了重要科學問題，也鍛煉了團隊。

　　此外，團隊要敢於拚搏，願意到艱苦的地方去。我覺得科考是磨練一個優秀團隊非常好的途徑，科考過程可以充分體現和發揚“黃大年精神”。比如我們參加了青藏高原科考，要踏冰川，要在高海拔地區建立觀測站。我們也經常要深入到沙塵裏。因為生態安全建設是國家急需之事，特別是青藏高原、西北地區，是我們國家生態安全的屏障。既然如此，我們就要在這個方麵去努力鑽研，努力拚搏，帶領團隊去取得第一手資料，並取得世界一流的研究成果。我認為，隻要你把國家的需求，作為你的責任和擔當，那麼你這個團隊，就能夠做出世界一流的科研成果。

十年磨一劍，育棟梁之材

beplay2網頁登錄：團隊的出色靠人才，那麼您覺得，在目前的情況下，我們該如何培養能夠支撐我們國家應對當前時代變局的人才？

黃建平：應對時代變局，響應國家需求，除了專業知識和技能之外，有奉獻精神是非常重要的。人才的培養需要一個長期的過程，我認為，要培養出一個有奉獻精神，可堪大用的人才，大概需要10年的時間，差不多也就是從本科到博士的時間。

　　首先，在本科階段就要重視關於道德品格的教育。比如前一段時間，我請來了《山海情》的原型、菌草技術發明人林占熺教授，給我們的學生講了開學第一堂課，他的真實經曆和人生選擇極大地感動和鼓舞了孩子們。《山海情》我們很多人都看過，林占熺教授在寧夏的故事大家都知道了，但我們不知道的是他還去了60多個國家教當地人種菌草，給更多的地方播種了希望。聽完他的故事，大家都很激動，紛紛去跟他擁抱。

　　我還請來了北鬥導航係統副總設計師楊元喜院士。楊院士給大家介紹了“什麼是北鬥精神”“我們為什麼要研製自己的北鬥係統”等等。為什麼要請他們來給孩子們講課？我就是要用這些鮮活的例子告訴他們，什麼是家國情懷？什麼是至誠報國？

　　但這還不夠，我們要把思政建設融入到科學研究之中，融入到教學當中。因為國際形勢影響方方麵麵，我們要時刻提醒學生，要愛自己的國家，要愛自己腳下的這片土地，要讓孩子們心裏裝著這個國家，而不是隻裝著自己。要讓他們知道，作為學生，隻有努力學習，將來才能成為棟梁之材，為國家的繁榮發展貢獻自己的力量。

　　到研究生階段，我們再帶著孩子們去進行各種各樣的野外觀測和科考實踐，在艱苦的環境中錘煉他們的品格和意誌。這樣，從本科到研究生，大概經過10年左右的時間，我認為可以培養出來一個真正擁有家國情懷，可堪大用的人才。

beplay2網頁登錄：10年，確實是一個比較長的周期，您在團隊建設和人才培養上，真的是花費了很多的心血。

黃建平：實際上就像我剛才說的，我既是踐行者，也是受益者，我自己也在團隊的建設過程中獲得了成長。同時，我的第一批學生也成長起來了，他們都是從本科生到碩士生、博士生，再到現在成為青年教師，把這種精神又傳承給他的學生，就這樣一代一代地傳承下去，使得學生們都能夠成長為優秀的人才。

beplay2網頁登錄：這也是我們發揚和傳承黃大年精神，持續開展黃大年式教師團隊評選的初衷。

黃建平：對。

beplay2網頁登錄：最後，對於我們廣大的高校教師以及青年科研工作者，您有什麼寄語嗎？

黃建平：我希望所有的教師都能夠以黃大年為榜樣，學習他心有大我，至誠報國，淡泊名利，開拓進取的精神。如果大家都能夠像他這樣，我們的民族複興就能夠早日到來。

蘭州大學逸夫科學館

　　(以上是中國科學院院士、蘭州大學特聘教授黃建平在第60屆中國高等教育博覽會上的訪談實錄)