在第60屆中國高等教育博覽會上，湖南科技大學黨委書記唐亞陽接受了beplay2網頁登錄的專訪，就“中國特色社會主義教育強國”的內涵和特征、如何發揮高等教育的“龍頭作用”，以及湖南科技大學的辦學定位及辦學實踐等問題，分享了他的觀點和思考。

beplay2網頁登錄：唐書記您好，2023年5月29日，習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調，“我們要建設的教育強國，是中國特色社會主義的教育強國”。您是怎麼理解“中國特色社會主義教育強國”的呢？

唐亞陽：“中國特色社會主義教育強國”的內涵特征十分豐富和深刻，作為教育工作者，我們仍在不斷的理解和探索。我主要有以下四個方麵的理解。

　　首先，是黨的領導。我們必須堅持黨對高等教育的全麵領導。黨的領導是我們最大的政治優勢和根本保證，確保辦學方向沿著社會主義道路前行，不會走偏。如果不能堅持黨的全麵領導，就不能堅持正確的辦學方向，那麼我們培養出來的人，就會是社會主義旁觀者，甚至是反對派和掘墓人。所以，我們要堅持黨對教育事業的全麵領導，堅定捍衛“兩個確立”，堅決做到“兩個維護”，讓黨旗始終高高飄揚在育人一線。

　　其次，是戰略支撐。我認為中國特色社會主義教育強國的重要特質，就是全力支撐和服務強國建設、民族複興偉業，成為全麵建設社會主義現代化國家的戰略性和基礎性支撐，如果無法達成這一目標，教育強國就失去了現實意義。現代化的本質是人的現代化，教育現代化是中國式現代化的關鍵組成部分，而第二個百年奮鬥目標的實現，歸根到底靠人才、靠教育。因此，必須跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼長遠看教育，提升教育對推動高質量發展、支撐引領中國式現代化、服務中華民族偉大複興的支撐力、貢獻力。

　　第三，是特色體係。中國有獨特的曆史、獨特的文化、獨特的國情，決定了教育發展必須堅定不移走自己的路，彰顯自身辦學特色，紮根中國大地辦大學。把教育同中國具體實際相結合，同中華優秀傳統文化相結合，我認為就是中國特色的教育發展道路。因此我們要加快構建中國特色、世界水平的高質量教育體係，不斷提升教育理念、體係、製度、內容、方法、治理的現代化水平。唯有如此，才能真正建立起支撐教育強國建設和民族複興的高等教育。

　　最後，是良好教育。教育是提高人民綜合素質、促進人的全麵發展的重要途徑，建設中國特色社會主義教育強國，最終是辦好人民滿意的教育。我們國家始終致力於實現全體人民共同富裕，教育上的幸福感和獲得感也是這一目標的有機組成部分。因此，教育強國建設必須麵向全體人民，要發展更加公平、更高質量的教育，加大優質教育資源供給，辦好每一所學校、教好每一個學生，讓每個孩子都享有人生出彩的機會，實現從“人人有學上”向“人人上好學”真正轉變。讓每個人在教育強國建設中都能得到一種幸福感和獲得感。

湖南科技大學校園風光

beplay2網頁登錄：習近平總書記強調：“建設教育強國，龍頭是高等教育。”“要把加快建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科作為重中之重。”那麼，您如何看待黨和國家對高等教育的定位呢？發揮高等教育的“龍頭作用”，要重點解決什麼問題？

唐亞陽：習近平總書記在在中共中央政治局第五次集體學習時強調：“建設教育強國，龍頭是高等教育”，其背後蘊含著豐富的內涵。這句話必須放在強國建設、民族複興的大背景下加以審視。

　　習近平總書記指出，建設教育強國，是全麵建成社會主義現代化強國的戰略先導，是實現高水平科技自立自強的重要支撐，是促進全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現代化全麵推進中華民族偉大複興的基礎工程。因此，我們不能僅僅把目光局限在教育係統本身上，還需要從服務國家發展大局出發，看待高等教育的“龍頭作用”；從戰略先導、重要支撐、有效途徑和基礎工程的大背景下，來發揮高等教育的“龍頭作用”。比如，在教育、科技、人才“三位一體”推進過程中，高等教育起到“龍頭作用”；在大beplay體育手機思想政治教育一體化體係構建中，它同樣發揮著“龍頭作用”。

　　發揮高等教育的“龍頭作用”，我認為需要解決三個重要的基礎性問題。

　　首先，一定要把握好高等教育的辦學方向，始終堅持正確的政治方向，紮實辦好中國特色社會主義高校。高等教育必須紮根中國大地，獨立自主地辦學，不能亦步亦趨，盲目模仿他人。隻有這樣，才能真正貫徹落實立德樹人的根本任務。

　　第二，要構建高質量的人才自主培養體係。我們的教育強國建設和民族複興事業有特定的含義和要求，我們培養的人才必須符合這些要求。因此，我們需要建立自主人才培養體係，並創新人才培養模式，我們的人才培養應與國家戰略需要和經濟社會發展有機結合起來，培養有能力擔當民族複興大任的人才。

　　此外，我們還需要解決一個基礎問題，即教師隊伍建設。教師是立教之本、興教之源，有什麼樣的教師，就會有什麼樣的教育，進而決定培養什麼樣的人才。有高質量的教師隊伍，才會有高質量的教育。如果教師能力欠缺，素質不高，那麼培養高素質的、擔當民族複興和強國建設的人才，這個願景就很難實現。

　　因此，我認為，辦學方向、人才培養體係和教師隊伍建設是當前亟待解決的三個問題。

beplay2網頁登錄：那麼，您認為在當下，高等教育肩負著怎樣的曆史使命和責任？湖南科技大學是如何定位的？

唐亞陽：高校是教育、科技、人才的集中交彙點，肩負著成為基礎研究主力軍、重大科技突破策源地、拔尖創新人才培養主陣地的職責和使命。踐行高等教育在新時代的使命和責任，我認為重點要在以下三個方麵下功夫、見實效。

　　一是要大力加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，把加快“雙一流”建設作為重中之重。二是要瞄準世界科技前沿和國家重大戰略需求，強化有組織科研，提升原始創新能力，致力於解決關鍵核心技術“卡脖子”問題。三是要落實立德樹人根本任務，全麵提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才。

　　我們湖南科技大學是一所地方性高校，位於偉人故裏湘潭，它肇始於1949年成立的湘北建設學院，2003年由湘潭工學院與湘潭師範學院合並組建而成，是湖南省“雙一流”建設高校。紅色、師範、科技是學校辦學的三大基因。在這次高博會的“地方大學高質量發展”論壇上，我分享的題目是：地方高校服務國家戰略的實踐與思考，著重介紹了在黨的二十大之後，中央宣傳部授予的第一位“時代楷模”——萬步炎教授和他領銜的海牛團隊的案例。他正是我們湖南科技大學的教授。

萬步炎(中)在科考船上為“海牛”團隊講解鑽機設計原理

　　萬步炎教授從事科研工作30多年如一日，聚焦國家重大戰略需求，帶領團隊勇攀科技高峰，推動我國海洋資源探采裝備實現從無到有、從落後到領跑的飛躍。其團隊自主研發的我國首台“海牛Ⅱ號”海底大孔深保壓取芯鑽機係統，在2000多米的深海海底成功鑽進231米，刷新了世界紀錄，打破了我國可燃冰勘探技術裝備對國外的長期依賴，為我國海洋礦產勘探技術和裝備研發作出了開創性貢獻。下一步，他和他的團隊瞄準的目標，就是在世界上最深的海底，鑽出新的“中國孔”。萬步炎教授和團隊的征途，永遠是奔赴更遠的星辰大海。萬步炎教授是習近平新時代中國特色社會主義思想的堅定信仰者，是科學家精神的模範踐行者，是教書育人的高校教師楷模，是矢誌科技自立自強的深海勘探先鋒。我們都要向萬步炎教授認真學習，大力弘揚科學家精神、教育家精神。

　　地方高校是我國高等教育體係的主體部分，雖然有著一些“先天”的劣勢和不足，但仍然可以發揮在科技創新中的生力軍作用。湖南科技大學是省屬地方高校，在解決國家重大戰略需求以及“卡脖子”問題上，可以有所作為，也是大有可為的。比如，2023年12月初，我校與天儀研究院聯合發射了“湖科大一號”衛星，這是我校瞄準空天信息領域新的戰略布局。未來，我們也將繼續瞄準頂天、立地、入海的戰略方向，錨定目標不放鬆，努力在大平台、大團隊、大項目、大成果、大貢獻上實現新突破。

　　(以上是湖南科技大學黨委書記唐亞陽在第60屆高博會上的訪談實錄)

　　文字：楊菲菲、黃卓