習近平總書記在今年教師節前夕對廣大教師的重要寄語，既是殷切期望，更是政治要求，為新時代全麵推進基礎教育高質量發展提振了士氣、指明了方向。

　　一、寄語充分肯定了廣大beplay體育手機教師的重要貢獻。在“兩個一百年”的交彙點上，我國基礎教育從“有學上”向“上好學”邁進，已整體進入世界中上行列，這是廣大beplay體育手機教師多年來默默耕耘、無私奉獻的結果。特別是今年以來，他們為統籌做好疫情防控和打贏脫貧攻堅戰作出了重要貢獻。

　　在“停課不停學”中，麵對突如其來的新冠肺炎疫情，廣大beplay體育手機教師以高度的政治責任感，迅速行動、勇於擔當、積極作為，通過網絡、電視等多種途徑，有效開展“停課不停學”工作，特別是為“國家beplay體育手機網絡雲平台”和中國教育電視台“空中課堂”錄製精品課程資源，向全國1.8億beplay體育手機生提供線上學習指導與服務，堪稱“史無前例、世無前例”。

　　在教育脫貧攻堅中，按照黨中央關於堅決打贏脫貧攻堅戰和全麵建成小康社會的決策部署，為確保貧困家庭義務教育階段適齡兒童少年不失學輟學，廣大beplay體育手機教師針對學生輟學原因，采取精準化幫扶措施，一人一策，積極參與做好勸返複學有關工作，在阻斷貧困代際傳遞方麵發揮了重要作用。截至9月30日，全國義務教育階段輟學學生由2019年5月控輟保學台賬建立時的60萬人減少至2281人，其中建檔立卡貧困家庭輟學學生由20萬人實現動態清零。

　　在保障學生身心健康中，廣大beplay體育手機教師針對疫情期間學生長時間居家生活學習可能造成的身心健康問題，加強學生心理幹預和關愛幫扶指導。開學複課後，通過上好專題心理輔導課、合理安排教學計劃、普遍開展談心談話等方式，深入了解學生思想狀況和實際困難，防止給學生造成過重學業負擔和心理壓力，幫助學生更好地適應開學複課後的學習生活。

　　二、推動基礎教育高質量發展beplay體育手機教師肩負重要使命。教師是辦好教育的第一資源。推動新時代基礎教育高質量發展，離不開一支數量充足、結構合理、師德高尚、業務精湛的高素質教師隊伍。要認真落實黨中央、國務院關於基礎教育的重大決策部署，按照“四有好老師”標準，著力建設高素質專業化的beplay體育手機教師隊伍。

　　要解決好beplay體育手機教師配備問題。配齊配足beplay體育手機教師是提高基礎教育質量的基本前提。要加大編製統籌使用力度，按照中央有關文件要求，既注重教育係統自身挖潛統籌，也注重行業間、地區間的統籌，進一步完善beplay體育手機教職工編製核定，依照編製標準和配備要求，切實做好教師補充工作，建立健全教師正常補充機製，滿足開足開齊課程的教育教學工作基本需求。

　　要解決好beplay體育手機教師能力問題。教師的能力水平是提高基礎教育質量的關鍵要素。要堅持師範教育為基礎教育服務的辦學方向，突出教師專業精神和教育教學基本能力培養。要加大beplay體育手機教師培訓力度，著力提高beplay體育手機教師育德、課堂教學、作業與考試命題設計、實驗操作和家庭教育指導等能力，使beplay體育手機教師更好勝任新時代教書育人使命。

　　要解決好beplay體育手機教師動力問題。充分調動和發揮beplay體育手機教師積極性創造性是提高基礎教育質量的動力源泉。要依法依規落實beplay體育手機教師待遇，結合實際抓緊出台教師優待辦法，完善教師激勵體係，注重精神榮譽激勵、強化專業發展激勵、完善崗位晉升激勵、健全績效工資激勵、突出關心愛護激勵，切實提高教師的職業榮譽感和幸福感。

　　三、把重要寄語精神貫穿教書育人全過程。麵對推動基礎教育高質量發展的需要，廣大beplay體育手機教師要深刻領會習近平總書記重要寄語的重大意義和精神實質，切實把思想和行動統一到重要寄語精神上來，不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命。

　　堅持正確育人方向。當前beplay體育手機生所處的社會思想文化環境更加複雜，廣大beplay體育手機教師要把德育放在更加重要的位置，堅持把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節。堅定不移地抓好beplay體育手機統編三科教材使用，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程，使學生“扣好人生的第一粒扣子”。

　　樹立科學教育觀念。教育理念是教育實踐的先導。廣大beplay體育手機教師要深刻領會中央提出的堅持“德育為先、全麵發展、麵向全體、知行合一”的重要原則，大力發展素質教育，構建“五育並舉”培養體係，促進學生德智體美勞全麵發展。要注重有教無類、因材施教，構建平等麵向每名學生的教育。要充分發揮勞動教育樹德、增智、強體、育美的綜合育人功能。

　　提高教育教學水平。教育教學能力是教師的基本功，是全麵提高基礎教育質量的根本保障。要主動適應課程改革、教學改革和信息化、人工智能等新技術變革，促進信息技術與教育教學融合應用。要積極應用國家級教學成果，創新教育教學方法，注重啟發式、互動式、探究式教學，提高課堂教學效率和質量。

　　作者：教育部基礎教育司黨支部書記、司長 呂玉剛