當今世界正處於新一輪科技革命和產業變革的交彙點，科技創新對我國高質量發展的重要性不言而喻。日前，在中國農業大學2021年科技創新大會上，beplay2網頁登錄就高校科技創新相關話題采訪了教育部科學技術與信息化司司長雷朝滋。

雷朝滋在中國農業大學2021年科技創新大會上作主題報告

一、統籌謀劃，建設高質量高校科技創新體係

　　高校是國家創新體係的重要組成部分。據統計，高校建有60%以上的國家重點實驗室，聚集60%以上的全國高層次人才，承擔了80%以上的國家自然科學基金項目。但不可否認的是，目前高校科技創新工作在很多方麵還有待提高。雷朝滋表示，“從目前的情況來看，經過幾十年的建設，我國高等學校的教學體係已經比較完備，但是在科技創新方麵，特別是在科研平台建設、體係化構建、頂層設計的係統謀劃上做得還不夠。”

　　日前發布的《教育部科學技術與信息化司2021年工作要點》中提到，加強統籌謀劃，建設高質量高校科技創新體係。雷朝滋強調，每一所高校都要思考怎樣構建高質量科技創新體係，特別是“雙一流”建設高校。

　　如何建設高質量高校創新體係?雷朝滋談到了兩個方麵：

　　一是，教育部即將出台相關政策性文件，提出高質量高校創新體係建設的要求及原則，對高校科技創新工作進行政策引導；

　　二是，教育部即將啟動頂尖學科建設，並以此為抓手，重點打造國家戰略科技力量。

　二、做實高校科技創新，支撐實體經濟高質量發展

　　今年的政府工作報告提出，要靠創新推動實體經濟高質量發展，培育壯大新動能，促進科技創新與實體經濟深度融合，更好發揮創新驅動發展作用。“我國已轉向高質量發展階段，大力發展實體經濟，實實在在的科技創新成果是高質量發展的支撐”，雷朝滋表示，“瞄準真問題、做真學問，走實走深”是我國進入新的發展階段後，對高校科技創新工作的總體要求。

　　他認為，高校科技創新工作做到“走實走深”，首先要轉變辦學理念和價值追求。一方麵，國家相關部門要在政治上進行引導，調整評價導向，強調高校科技創新成果的實際貢獻和質量；另一方麵，高校要引導科研人員回歸初心，瞄準真問題、做真學問，真創新、真貢獻。

　　接下來，就是要做實高校科研工作。雷朝滋提到， 項目、基地、人才，是科研工作的三要素。

　　從項目的角度來講，要引導科研人員根據國家需求來選擇項目，不要什麼好做就做什麼、什麼容易出成果就做什麼，尤其不要為了完成數量指標而做。國家需求有兩個方麵，既包括國家經濟社會發展、國家安全的需求，也包括人類文明進步、科技進步的需求。

　　此外，高校要圍繞平台戰略目標，把科技創新基地平台做實，經得起檢驗。

　　平台不僅僅是物的概念，要有人才，有攻堅團隊。“隊伍不等於團隊，人數不代表能力，更不等於戰鬥力”，雷朝滋提到，按照一定規則組織起來，有共同的目標，能夠協同攻關、協同作戰，這樣的團隊才是真的、是實的。

　　三、成果質量是影響高校科技成果轉化的根本原因

　　我國經濟已由高速增長階段轉向高質量發展階段，新的科技產業革命帶來了新的經濟增長動能，科技成果轉化是推動經濟社會發展的有效手段。我國高度重視科技成果轉化工作，但目前仍有一些問題亟需解決。

　　雷朝滋提到，這些年來，為了推動科技成果轉化，從國家到各部委、學校做了大量工作，製定了一係列激勵政策，政策條件很好。他認為，“高校科技成果轉化的很多問題還是要從成果本身入手”，成果有用是第一位的。他說，轉化率反映科技成果的經濟價值和使用價值，科技成果不能單純地看技術指標，必須要有市場需求和應用前景。

　　“高校科技成果轉化要兩手抓”，雷朝滋表示，一是要抓成果質量，二是要抓政策問題。

　　質量是內因，是影響高校科技成果轉化的根本原因，也是目前提高轉化率的主要著力點；政策是外因，其目的是調動高校科技成果轉化的積極性。

　　此外，在政策落實方麵，雷朝滋指出，當前相關政策已經建立了容錯機製，高校要敢於擔當、大膽落實。