黨的十八大以來，黨中央高度重視勞動教育，習近平總書記在多個場合多次提到了勞動和勞動教育的重要性，特別是在2018年全國教育大會上，明確提出了要構建德、智、體、美、勞全麵培養的教育體係。2020年3月，中共中央、國務院發布《關於全麵加強新時代大beplay體育手機勞動教育的意見》，對新時代勞動教育進行了頂層設計和全麵部署。同年7月，教育部印發《大beplay體育手機勞動教育指導綱要( 試行)》，繪製了勞動教育施工圖。

　　今天，我們站在中國共產黨成立100周年的重要曆史時刻，邁向建設高質量教育體係的新征程，必須全麵認識新時代勞動教育的重大意義，紮實推進勞動教育的體係構建。

張大良 beplay2網頁登錄/攝

一、新時代勞動教育是立德樹人之根，具有新立場

　　勞動教育不僅是勞動知識、技能和能力的傳授，更是勞動價值觀和勞動精神的養成與塑造。將勞動教育與“ 德、智、體、美” 四育一起納入教育方針，強調五育並重，說明勞動教育不僅是實現培養目標的途徑，而且其本身就是教育的重要內容，是人才培養體係的重要構成要素。勞動教育不僅是一門立德樹人的思想政治教育課程，更是一係列促進學生全麵發展的立德樹人活動。正如習近平總書記指出的：“生活靠勞動創造，人生也靠勞動創造。”隻有確立勞動意識，認可勞動價值，通過勞動教育，才能真正以勞樹德。

　　新時代勞動教育具有係統性、創新性等特征，符合立德樹人的本質要求。將勞動教育納入教育改革與人才培養目標體係，重樹勞動教育理念，找準勞動和現代教育的結合點，引領勞動價值回歸;讓學生切實提升勞動技能，富有高尚的勞動情感，形成端正的勞動態度，養成良好的勞動習慣。這對於促進和實現人的全麵發展意義重大，可以說，勞動教育是立德樹人之根。我們立崇尚勞動之德，才能培養擔當民族複興大任的時代新人。

二、新時代勞動教育是全麵育人之本，具有新要求

　　勞動是人的本質體現，是社會發展的基礎。中華民族一直都是熱愛勞動的民族，在勞動中創造了五千多年的輝煌曆史。教育與生產勞動相結合是我們黨曆來堅持的教育方針。新中國成立以來，勞動教育的地位、作用經曆了從實踐育人、技術素養再到五育並重的過程，顯示出我們對中國特色社會主義教育規律認識的升華， 反映出我們對落實立德樹人根本任務的創新，從中折射出教育邏輯和實踐邏輯的統一。高校要不斷加強勞動教育思想認知，明確新時代勞動教育在人才培養體係中的基礎地位。

　　我們深知，偉大夢想，勞動鑄就。勞動教育具有獨特的育人價值。一是勞動教育是關於人類生存生活本能的教育，人要自立，就要參與勞動及其產品交換;二是勞動教育是職業啟蒙教育，勞動的過程就是職業啟蒙的開端；三是勞動的價值是可以交換的，勞動教育連通了“工作世界”或“勞動世界”；四是勞動教育具有其他“四育”所不具備的綜合育人的特點；五是勞動教育包含集體主義教育，它強調勞動協作。學生正是在勞動中才形成賴以生存和發展的基本勞動能力， 從中感受到自身的力量、智慧和才幹，逐漸樹立起服務社會、報效祖國、造福人類的信念和信心。

　　三、新時代勞動教育是啟智增慧之需，具有新內容

　　培養具有勞動素養的時代新人是新時代勞動教育的核心內容， 這要求我們通過紮實有效的勞動教育， 引導學生樹立馬克思主義勞動觀，形成良好的勞動品質。新時代是改革創新的時代，當下人工智能的浪潮隨著物聯網、雲計算、虛擬現實、機器視覺等新興技術的發展如期而至，高新科技和產業變革極大地提高了社會勞動生產力，也引發了勞動形態的極大變化。一方麵，簡單重複性的勞動正逐步被人工智能所替代；另一方麵，新的產業模式不斷催生新的職業，呼喚更高的勞動素質和高精尖創新技術，期盼高層次人才，這些也對勞動教育提出了新需求，增添了新內容。

　　創新人才的培養離不開勞動技術的提升。當前我國正麵臨著加快推進教育現代化、建設教育強國的時代重任，人才是第一資源，創新是第一動力，而勞動和勞動教育則是創新發展的基本要素;新知識、新技術的創造源於辛勤勞動，新時代須秉持勞動創造財富、勞動創新思維、勞動促進人類進步的理念，將勞動教育和人才培養與數字化智能時代的新需求緊密結合，為信息時代的職業勞動需要培養具備綜合素質和數字化能力的勞動者。

　四、新時代勞動教育是人才評價之要，具有新標準

　　教育的本質是培養人，因此教育評價必須符合人的成長規律。從受教育者角度看，引導學生成長的評價標準不能狹隘。一方麵，勞動教育的大力加強，是構建多元教育評價體係、實現立德樹人目標的重要舉措；另一方麵，評價是指揮棒，沒有評價就沒有管理，沒有評價就沒有問責。勞動教育評價是一種過程評價、形成性評價、定量與定性相結合的綜合性評價。高校勞動教育要落實落地，一定要注重評價體係的建設，要結合學校自身的辦學實際，根據本校的人才培養定位，依照國家的有關文件來細化勞動教育的具體目標。隻有具體目標細化了，才能建構起有效的評價體係，促進勞動教育的理念精神內化於心、外化於行，實現以評促教、以評促學、以評促創。

　　我們要認真學習貫徹習近平總書記關於勞動教育的重要論述，弘揚勞動精神，引導全社會樹立崇尚勞動、尊重勞動和敬畏勞動的時代理念，促進勞動教育回歸教育場域，回歸人才評價的初心，把勞動教育嵌入人才評價體係中，以勞動教育推動人才的全麵培養。

　　（本文摘編自2021年6月26日中國高等教育學會張大良副會長在“高校勞動教育體係建設與評估專題研修班”上的致辭，刊發於《勞動教育評論》第五輯）