《關於深入推進世界一流大學和一流學科建設的若幹意見》的發布和新一輪“雙一流”建設高校名單的公布，標誌著我國“雙一流”建設進入新的曆史階段。中國科大是為“兩彈一星”事業而創辦的大學，秉持“紅專並進，理實交融”的校訓，從誕生之日起就肩負著科教報國的使命。首輪“雙一流”建設以來，學校把習近平總書記來校視察的重要講話精神和關於學校工作的係列重要指示精神作為辦學指南，潛心立德樹人、執著攻關創新，心懷“國之大者”，加快建設具有中國特色、科大風格的世界一流大學。

紅色基因和科學文化“同頻共振”，凝聚一流大學建設發展合力。中國科大建校伊始就堅持“又紅又專”科教報國，“紅”在科大人心目中更多是抗大精神、“兩彈一星”精神和老一輩科學家精神;“專”是崇尚科學、追求卓越的創新動力和能力。黨史學習教育中，學校在師生中大力弘揚紅色精神，建設國家同步輻射實驗室全國愛國主義教育示範基地，舉辦“兩彈一星”精神專題展和係列科學家紀念展，編撰科學家先進事跡，製作老一輩科學家係列微電影，打造“紅專講台”，勉勵師生傳承老一輩科學家們胸懷祖國、服務人民的優秀品質，激發全校師生勇攀科學高峰、報效祖國的信念和決心。

潛心立德樹人，弘揚教育教學傳統，完善拔尖創新人才自主培養的“科大模式”。中國科大牢記為黨育人、為國育才的初心使命，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，完善“三全育人”機製、加強思政課程與課程思政協同育人，培養習近平總書記考察學校期間提出的“做有理想、有追求的大學生，做有擔當、有作為的大學生，做有品質、有修養的大學生”的“六有”大學生。基於“基礎寬厚實，專業精新活”傳統和“科教結合、協同育人”理念，形成具有科大特色的“兩段式(通識與專業教育有機融合的2+X培養模式)、三結合(科教結合、理實結合、所係結合)、長周期(本碩博一體化)、個性化(100%自主選擇專業)、國際化”的拔尖創新人才培養模式。製定“一流本科教育質量提升計劃”行動綱領，成立本科生院，完善高質量本科教育教學體係;發揚教授為本科生授課的優良傳統，引導教師把主要精力用於教書育人。深入實施研究生教育“德創”領軍人才培養計劃，形成卓越研究生教育體係，以共建科教融合學院為突破口，探索構建以人才自主培養為核心的科教融合育人模式。

自覺履行高水平科技自立自強的使命擔當，形成執著攻關創新的科研氛圍。中國科大牢記“國家人”，心係“國家事”，肩扛“國家責”，全麵提升服務國家戰略需求和區域經濟社會發展能力，加速形成主動開拓重大原始創新、針對性解決關鍵技術“卡脖子”問題的氛圍。積極部署基礎性和戰略性研究工作，聯合國家實驗室、合肥綜合性國家科學中心相關力量承擔國家任務。全麵推進國家重點實驗室體係重組，成立碳中和研究院，參與建設深空探測實驗室，推動合肥先進光源建設，加快臨床研究醫院發展。麵向國家重點急需領域製定“十四五”創新平台建設規劃，以平台建設和重大任務為牽引，進行科技創新體係建設。

麵向尖端、前沿和關鍵技術領域，不斷優化一流學科體係。中國科大把學科建設作為發展根基，以主體學科帶動相關支撐學科進行重點方向突破，形成“基礎學科引領發展、新型工科跨越發展、生命醫學融合發展、特色人文穩步發展”的一流學科生態。在新一輪“雙一流”建設中，學校以學科特色發展、高質量發展為目標，落實“基礎學科深化建設行動”，製定“一流學科培優行動實施方案”，高水平建設未來技術學院，圍繞“雙碳”、人工智能、量子科技、深地深空等一流學科重點領域方向，設置“雙一流”學科重點項目，持續提升學科整體水平和競爭力，以實現主要學科達到世界一流、若幹重點學科引領該領域國際前沿的目標。

弘揚新時代科學家精神，深化人才強校戰略，引育並舉打造高水平師資隊伍。中國科大始終把全麵加強師德師風建設放在首位，把建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍作為學校基礎性工作。持續深化人事製度改革，構建高水平教學科研、管理、支撐三支隊伍，加強青年人才培育工作，形成一支規模適度、結構優化、學術優異、富有自主創新能力和國際競爭力的高水平師資隊伍，為“雙一流”建設提供強有力的人才支撐。

堅持製度創新，構建自主評價和支持體係，完善一流大學創新機製體製建設。治理能力的提升是建設世界一流大學的堅實保障。中國科大堅持和完善黨委領導下的校長負責製，健全以學術委員會為核心的學術管理體係與組織架構，完善民主管理和監督機製。創新“雙一流”動態監測模式，設立監理委員會，利用信息化手段實現全方位動態信息監測，建立橫向覆蓋廣泛、縱向有所側重、點麵結合的“雙一流”項目支持體係。持續加強公共實驗平台建設，通過集中投入、統一管理、開放公用、資源共享實現對全部學科的支撐。以柔性考核方式評價科研人員的學術貢獻，重點關注代表性成果的創新點和意義，激發學術創新活力，營造健康的學術生態。