黨的二十大是在世情處於激蕩嚴峻複雜局麵，國情邁上實現中華民族偉大複興新征程的關鍵時刻召開的一次十分重要的大會。黨的二十大報告主題鮮明、意蘊深遠，是百年大黨總結過去、開辟未來，踏上新征程、實現新使命的宣言書。

一、永不停歇的奮鬥精神、永無止境的創新精神

　　作為一名教育工作者，黨的二十大報告給我的最強烈感受有兩個：永不停歇的奮鬥精神、永無止境的創新精神。報告開篇開宗明義要求全黨同誌做到“三個務必”：務必不忘初心、牢記使命，務必謙虛謹慎、艱苦奮鬥，務必敢於鬥爭、善於鬥爭。中篇強調指出取得新時代偉大成就的關鍵是“三個出來”：黨和人民一道拚出來的、幹出來的、奮鬥出來的。報告最後結語再一次提出“三個牢記”：牢記空談誤國、實幹興邦，堅定信心、同心同德，埋頭苦幹、奮勇前進。以上論述歸納起來就是奮鬥!過去的成就是奮鬥出來的，今後的勝利同樣還要靠奮鬥!正像小平同誌所講，世界上的事情都是幹出來的，不幹，半點馬克思主義都沒有!

　　報告全麵體現了思想創新、理論創新、行動創新、報告體例結構創新、報告語言文字清新。從黨和國家全局的角度來看，提出了過去10年偉大成就的16條新結論，提出了新時代新征程的使命任務：以中國式現代化全麵推進中華民族偉大複興。報告還提出了中國式現代化的五大主要特征、九大本質要求、兩步走戰略安排、四種思想準備、五項重大原則。從教育事業的角度來看，報告把教育、科技、人才單列成為一個新板塊，這是全麵落實教育是國之大計、黨之大計，教育具有基礎性、先導性、全局性地位和作用的認識定位。這種體例結構的創新反映了教育在黨和國家全局工作中戰略擺布的一種新升華，強調教育不僅是民生，還是國計，教育事關全局、影響全局，一定程度上決定全局。這樣的體例結構創新，讓中國教育發展的精神為之一振，麵貌煥然一新。

　二、實現中國式現代化必須率先實現中國式高等教育現代化

　　中國式現代化既是一個目標，也是一個過程;既要服務於中華民族偉大複興，也要為創造人類文明新形態作出中國貢獻;既要有各國現代化的共同特征，也要堅持中國的製度特色、文化特點和價值特性。以中國式現代化全麵推進中華民族偉大複興是曆史之選、時代之選和人民之選，是需要我們這一代人和下一代人接續奮鬥的國家命題。

　　教育是國之大計、黨之大計。建設教育強國是中華民族偉大複興的基礎工程。作為科技第一生產力、人才第一資源、創新第一動力的重要結合點，高等教育是整個教育體係的龍頭，其發展水平是國家發展水平和發展潛力的重要標誌。強大的高等教育是一個國家經濟硬實力、文化軟實力、影響巧實力、技術銳實力、科學元實力的關鍵推動力、主要貢獻者和重要策源地。因此，高等教育在實現中國式現代化中扮演著不可替代的戰略角色，發揮著舉足輕重的戰略作用，必須加快改革創新發展，全麵提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才，以高質量發展全麵服務支撐中國式現代化。

三、加快推進高等教育高質量發展

　　黨的二十大對教育、科技、人才工作的統籌與部署，為高等教育改革創新和高質量發展提供了前所未有的政策支持和曆史機遇，也提出了新的更高要求。

　　一要聚焦人才培養，提升根本質量。進一步夯實教育教學新基建，即建好金專、金課、金師、金教材，建設質量文化。要充分發揮11761個國家級一流本科專業建設點和15727個省級建設點的示範帶頭作用，持續推動專業機構調整優化。要繼續實施一流本科課程建設“雙萬計劃”，以5118門國家級一流課程為示範，重構課程體係，創新課程建設模式。要持續評選教學大師獎、傑出教學獎，辦好教師教學創新大賽，不斷提升教師教學的道術、學術、技術、藝術、仁術。要通過全國教材建設獎選樹優秀教材，立足強導向、建機製、促建設，不斷提升教材建設的時代性和前瞻性。要不斷完善高等教育質量保障體係，推動形成具有價值認同的質量文化。

　　二要振興中西部高等教育，提升整體質量。貫徹落實中央關於新時代振興中西部高等教育的決策部署，實施新時代振興中西部高等教育攻堅行動。布一個大局：以西安、蘭州、重慶、成都為戰略支點，打造高校集群發展的“西三角”。推一組大招：積極推動人才西進，布局重大平台，強化條件保障，加強信息化建設，推動國際交流合作和東中西部高校協作。下一盤大棋：完善人才培養、學科專業調整、產教融合、應用型發展等機製，全力打造有利於中西部高等教育跨越式發展的新生態，支撐中西部經濟振興、文化振興、教育振興、人才振興。

　　三要破解卡脖子、卡腦子、卡嗓子問題，提升服務質量。推進新工科、新醫科、新農科建設，提升國家硬實力。推進理論研究、內容方式、組織模式及實踐體係創新，以未來技術學院、現代產業學院建設為抓手，探索構建產學研用多要素融合、多主體協同的育人機製。深化具有中國特色、國際實質等效的醫學教育專業認證製度。麵向山、水、林、田、湖、草、沙，努力培養未來的新農科人才。實施基礎學科拔尖人才培養計劃，提升國家元實力。建好288個拔尖人才培養基地，實施基礎學科教育教學改革試點工作計劃(“101計劃”)，建好核心課程、核心教材、核心師資、核心實踐項目，著力培養一批未來在世界上有重要影響力的傑出自然科學家、醫學科學家、社會科學家。推進新文科建設，提升國家軟實力。加快建構自主知識體係、思想體係與理論體係，培養一批知中國、愛中國、懂中國，會講中國故事、能夠講好中國故事的時代新人，構建世界哲學社會科學領域的中國學派，向世界展現可信、可愛、可敬的中國形象。

　　四要打造高等教育發展的“中國範式”。“四新”體現中國高等教育思想理論的創新，要瞄準科技前沿和關鍵領域，從教育思想、發展理念、質量標準、技術方法、評價等對人才培養範式進行全方位改革，引領高等教育創新發展。大賽體現中國高等教育質量標準的創新，要辦好中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽，全麵提高學生“敢闖會創”的素質和能力，推動形成新的人才培養觀和新的質量觀。數字化戰略體現中國高等教育形態的創新。要建好國家高等教育智慧教育平台，高水平舉辦世界慕課與在線教育大會，精心研製發布《世界高等教育數字化發展報告》，充分發揮世界慕課與在線教育聯盟的引領作用，讓中國高等教育在世界高等教育數字化戰略發展中下出先手棋，當好領頭羊。

　　作者 | 教育部高等教育司黨支部書記、司長 吳岩