——大學校長談高等教育高質量發展

包信和 中國科學技術大學校長

　　黨的二十大報告專辟一章，將教育、科技、人才進行一體化部署，這一戰略安排高屋建瓴，體現了係統性的思想，在教育界引發熱烈反響。高等學校承擔著人才培養、科學研究、社會服務的重要職能，是教育強國、科技強國、人才強國三大戰略的關鍵交彙點。

　　教育創造未來、科技引領發展、人才驅動創新，一體化部署為新征程上中國特色世界一流大學建設指明了前進方向，啟發我們進一步發揮高校“教育的基礎性支撐、科技的創新性引領、人才的主體性驅動”作用，不斷探索三者協同發展的內在規律，走出一條建設中國特色世界一流大學的新路。

　　作為一所為“兩彈一星”事業而創辦的大學，自建校之日起，中國科學技術大學(以下簡稱中國科大)就堅守“科教報國、追求卓越”的初心使命，始終將人才建設、科技創新與國家發展緊密結合，在人才培養和創新領域取得了驕人成績。

　　教育是基礎性支撐，高等教育更是為科技進步和人才培養提供直接支撐。2016年4月，習近平總書記在考察中國科大時提出，中國科技大學要勇於創新、敢於超越、力爭一流，在人才培養和創新領域取得更加驕人的成績，為國家現代化建設作出更大的貢獻。

　　中國科大總結凝練基礎研究創新人才成長規律，注重“基礎寬厚實、專業精新活”，通過“科教結合、所係結合、理實結合”，提升學生源頭創新和實踐能力，成立嚴濟慈物理科技英才班、華羅庚數學科技英才班等19個科技英才班；發布“一流本科教育質量提升計劃”行動綱領，實施“研究生德創領軍人才培養計劃”，著力提升教育水平和人才培養質量；聚焦國家急需領域緊缺專業人才培養，成立了未來技術學院、稀土學院、碳中和研究院等，鼓勵更多學生投身重點急需行業領域，想國家之所想、急國家之所急、研國家之所需。

　　科技是創新性引領，厚植於教育教學和人才培養，並產生反向推動作用。中國科大充分發揮基礎研究深厚、學科交叉融合的優勢，鼓勵學生“早進課題、早進實驗室、早進團隊”，在量子科技、高溫超導、納米科學、臨床醫學、智能技術、地球環境等領域下好“先手棋”，取得“墨子號”“九章”“祖衝之”“‘托珠單抗+常規治療’的科大方案”等重大原創性成果，湧現出一大批以“90後”為主體的科技創新人才團隊。

　　學校立足國家重大需求，瞄準科技前沿和關鍵領域，進一步強化基礎性學科建設，加大新興交叉學科建設力度，促進學科交叉融合。製定一流學科“培優行動”實施方案，發揮學科優勢帶動尖端領域群體性突破，圍繞人工智能、量子科技、深地深空、“雙碳”等一流學科重點領域方向，設置“雙一流”學科重點項目，積極服務國家戰略需求、探索創新型人才培養模式。2017年，中國科大入選全國首批世界一流大學和世界一流學科建設高校，11個學科入選一流學科建設名單，是全國唯一的“數理化天地生材”學科均入選的高校。

　　人才是主體性驅動，教育發展需要以人才為基礎，科技創新離不開人才實踐。中國科大充分利用各類人才政策，通過“墨子論壇”等多種形式，結合院士工作室、大師講席等引智計劃，持續吸引海內外高層次人才來校工作；同時注重引育並重，深入實施“學術領軍人才培養計劃”“青年創新促進會”等支持計劃，探索青年人才體係建設，支持青年人才挑大梁、當主角；充分利用國家研究中心、合肥綜合性國家科學中心等重大科研平台，為人才搭建沒有天花板的事業舞台，充分發揮人才的原始創新力。

　　中國科大牢記習近平總書記的殷殷囑托，瞄準“雙一流”，成立“雙一流”建設領導小組、工作小組和監理委員會，統籌推進“雙一流”建設，加快推進“建設一流師資隊伍、培養拔尖創新人才、提升科學研究水平、傳承創新優秀文化、著力推進成果轉化”五大建設任務，如期完成“雙一流”建設周期目標。當前，學校將“雙一流”建設方案與“十四五”規劃有機貫通、一體推進，加快新一輪“雙一流”建設。

　　教育奠定基礎、科技彰顯實力、人才推動發展，三者協同配合對提升國力至關重要。新時代新征程，我們要將“一體化部署”落實到高校立德樹人、攻關創新的根本任務中去，努力建成中國特色世界一流大學。