編者按：黨的二十大謀劃了全麵建設社會主義現代化國家的路徑，對教育、科技、人才作出“三位一體”統籌部署，對教師隊伍建設提出“加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍，弘揚尊師重教社會風尚”等明確要求。高校教師是高等教育高質量發展的第一資源，是科技自立自強的重要保障，是人才隊伍建設的有力支撐。為深入貫徹落實黨的二十大精神，探討新時代新征程高校教師隊伍建設的新理念、新舉措、新格局，教育部教師工作司與中國高等教育學會聯合在學會會刊《中國高教研究》上推出新時代高校教師隊伍建設改革發展組文，為研究與推進高素質專業化創新型高校教師隊伍建設提供參考。

　　摘　要：黨的二十大開啟了中華民族偉大複興號巨輪乘風破浪、揚帆遠航的新征程。在新的曆史時期，建設高質量高等教育體係，打造高質量高校教師隊伍，要堅持不懈推進高校教師自覺踐行習近平新時代中國特色社會主義思想，築牢高校教師思想之基。高校教師要學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想精髓要義，堅持運用習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論指導工作實踐。高校教師要為推動習近平新時代中國特色社會主義思想創新發展貢獻智慧。高校和教育部門要全麵構建教師自覺踐行習近平新時代中國特色社會主義思想的環境場域。

　　關鍵詞：黨的二十大精神；高校教師隊伍建設；習近平新時代中國特色社會主義思想

　　黨的二十大麵向新時代新征程，提出了我們黨團結帶領全國各族人民全麵建設社會主義現代化國家、全麵推進中華民族偉大複興的政治宣言和行動綱領。黨的二十大強調，馬克思主義是我們立黨立國、興黨興國的根本指導思想，我們要不斷譜寫馬克思主義中國化時代化新篇章，要把握好習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法。教育是國之大計、黨之大計。教育大計，教師為本。高校是科教興國戰略、創新驅動發展戰略和人才強國戰略的重要交彙點，高校教師承擔著為現代化建設培育人才的光榮使命。黨的十八大以來，習近平總書記站在黨和國家事業發展薪火相傳、後繼有人的戰略高度，為新時代高校教師隊伍建設指明了方向，高校教師隊伍量質齊升。2021年，我國有188.5萬名高校專任教師，比十年前增加40.5萬人，其中高校碩士研究生導師從22.9萬人增長到42.4萬人，博士研究生導師從6.9萬人增長到13.2萬人，為高等教育實現內涵式發展、實現普及化曆史性跨越提供了強大支撐。

　　建設教育強國，促進教育高質量發展的任務愈發緊迫，要堅持把教師隊伍建設作為基礎工作，持續打造高質量高校教師隊伍。高校自身要打造高素質專業化創新型教師隊伍，要提高教師思想政治水平，加強師德師風建設；建好教師發展平台，提高專業素質能力；完善現代管理製度，激發教師活力；深化評價改革，促進可持續發展；優化服務體係，培養造就高層次人才；支持青年教師成長，打造高校生力軍；保障教師工資待遇，提升教師職業吸引力；要著力打造戰略科技人才、一流科技領軍人才和創新團隊，支撐世界人才中心和創新高地建設。高校要為職業教育培養“大國工匠”之師，加強建設職業技術師範院校，綜合性大學和工科類大學要積極參與職教師資培養，建立開放靈活的職教師資培養體係；高校要與大中型企業共建雙師型教師培養培訓基地和教師企業實踐基地，大力推進教師創新團隊建設，落實教師企業實踐製度；高職院校要落實固定崗和流動崗相結合的人事管理製度，引進行業企業人才兼職任教，優化專兼職教師隊伍結構。高校要為基礎教育培養立德樹人之師，師範院校要堅持以師範為主業，綜合性大學要積極參與教師教育，構建開放、協同、聯動的中國特色高水平教師教育體係；師範院校要推進“優師計劃”，實施好師範教育協同提質計劃；要創新教師教育模式，推進實施卓越教師培養計劃，加大碩士層次教師培養力度，推動教師培訓與學曆教育相銜接，支持基礎教育教師學曆提升，推進教師數字化學習，支持教師終身學習和專業發展。

　　貫徹落實黨的二十大精神，推進高校教師隊伍建設，要貫徹實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，為統籌推進職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，加快建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科提供有力的師資保障。要緊扣黨的二十大報告對教師隊伍建設的重點部署，加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍，弘揚尊師重教社會風尚。師德師風建設既要持續發力，又要時不我待；既要建章立製，又要培育涵養；既要高位引領，又要底線管控。高素質教師隊伍既要統一部署，又要分類實施；既要提高素質，又要優化結構；既要全麵推進，又要重點突破。尊師重教既要爭取支持，又要主動作為；既要塑造典型，又要營造氛圍；既要保障待遇，又要提升地位。要著力築牢高校教師思想之基，堅持不懈推進高校教師群體自覺踐行習近平新時代中國特色社會主義思想，凝心聚力、守正創新、踔厲奮發，全力譜寫新時代高校教師隊伍建設的新篇章。

　　一、高校教師要學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想精髓要義

　　習近平新時代中國特色社會主義思想深入回答了新時代堅持和發展中國特色社會主義的總目標、總任務、總體布局、戰略布局和發展方向等基本問題，是全黨全國人民為實現中華民族偉大複興而奮鬥的行動指南。築牢高校教師思想之基，必須要學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想精髓要義。

　　(一)學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，把穩思想之舵

　　習近平新時代中國特色社會主義思想是邏輯嚴密、係統完整、相互貫通的科學體係，根據新的實踐對經濟、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社會、生態文明、國家安全、國防和軍隊、“一國兩製”和祖國統一、統一戰線、外交、黨的建設等各方麵作出了理論分析和政策指導，係統回答了新時代堅持和發展中國特色社會主義的重大時代課題。當今我國正處於實現中華民族偉大複興關鍵時期，教育發展麵臨著新的機遇和挑戰。隻有全麵學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，才能堅持正確航向，真正做到跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼長遠看教育。高校教師要靜下心來原原本本、原汁原味地學習，從曆史和現實相貫通、國際和國內相關聯、理論和實際相結合、整體和局部相協調的寬廣視角，全麵把握習近平新時代中國特色社會主義思想的實踐價值與核心要義。

　　(二)學習貫徹習近平總書記關於教育的重要論述，定好奮進之錨

　　習近平總書記關於教育的重要論述回答了“為什麼辦教育、辦什麼樣的教育、怎麼辦教育、為誰辦教育、誰來辦教育”的根本問題，深刻闡明了新時代教育高質量發展的方向性、根本性、戰略性問題，是做好新時代教育工作的綱領性文獻。隻有深入學習貫徹習近平總書記關於教育的重要論述，高校教師才能更加深刻看清中國特色社會主義進入新時代的鮮明特征，深刻理解加強黨對教育事業全麵領導的根本要求、立德樹人的根本任務、優先發展教育事業的戰略部署、社會主義辦學方向的政治原則、紮根中國大地辦教育的堅定自信、以人民為中心發展教育的價值追求、深化教育改革創新的鮮明導向、中華民族偉大複興的使命擔當，以及加強教師隊伍建設的基礎作用，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，沿著教育強國的正確航向，踔厲奮發、砥礪前行。

　　(三)學習領會馬克思主義理論經典，築牢信仰之基

　　習近平新時代中國特色社會主義思想是中國化的馬克思主義、21世紀的馬克思主義。實踐告訴我們，中國共產黨為什麼能，中國特色社會主義為什麼好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行。我們黨堅定信仰信念、把握曆史主動的根本就在於有馬克思主義科學理論的指導。高校教師隻有不斷提升馬克思主義理論素養，才能在鑄魂育人中始終堅持正確的政治方向，以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生，做好傳道與授業相統一的大先生。學習馬克思主義理論，最直接、最有效的方法就是“讀原著，學原文，悟原理”。馬克思主義經典著作是馬克思主義理論的本源和基礎，高校教師要通過強化學習、係統學習，掌握馬克思主義基本理論，樹立馬克思主義信仰，學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想精髓要義。

　　(四)傳承中華優秀傳統文化，守住文化之根

　　黨的二十大報告強調，隻有植根本國、本民族曆史文化沃土，馬克思主義真理之樹才能根深葉茂。習近平新時代中國特色社會主義思想是同中華優秀傳統文化相結合的馬克思主義。學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想精髓要義需要傳承中華優秀傳統文化，領悟其中積澱千百年的中華民族群體智慧。傳承中華優秀傳統文化也是教師加強自身道德內省和個人師德修養、塑造穩定持久道德人格的基礎，助力廣大高校教師承擔好傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。

　　(五)做好“四史”學思踐悟，傳承紅色基因

　　百年征程波瀾壯闊，黨的十八大以來，以習近平同誌為核心的黨中央更加注重從黨和國家的曆史寶庫中汲取治國理政的經驗和智慧。習近平總書記曾強調，要通過在全社會開展“四史”教育，引導廣大人民群眾特別是青少年弄清楚中國共產黨為什麼能、馬克思主義為什麼行、中國特色社會主義為什麼好等基本道理，堅定不移聽黨話、跟黨走，在全麵建設社會主義現代化國家偉大實踐中建功立業。“四史”中蘊含著諸多革命精神，帶來涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，能幫助廣大青年樹立正確的黨史觀和世界觀、人生觀、價值觀。大學時期是學生人生發展的重要階段，作為學生“引路人”的教師，要幫助學生“扣好人生第一粒扣子”，更應該做好自身的學思踐悟，在“四史”學習中涵養高尚師德，在知史中愛黨愛國，在教學中培養學生的家國情懷。

　二、高校教師要堅持運用習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論指導工作實踐

　　實踐是理論之源。高校教師要切實應用習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。黨的二十大報告提出的“六個堅持”，是對習近平新時代中國特色社會主義思想世界觀和方法論的高度凝練、科學概括，是繼續推進實踐基礎上的理論創新、不斷譜寫馬克思主義中國化時代化新篇章的根本遵循。高校教師要自覺運用“六個堅持”，指導教育教學、科研創新、文化傳播、社會服務、對外交流等工作實踐，深刻領會蘊含其中的世界觀和方法論，做到知其言更知其義、知其然更知其所以然。

　　(一)堅持育人為本

　　堅持人民至上，這體現了我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨，體現了我們黨深入貫徹以人民為中心的發展思想。教育是文化傳遞，也是人格心靈的“喚醒”。教育的對象是人，教師應當關心人、理解人、尊重人、發展人。高校教師堅持人民至上，就要做到育人為本。不同教師的專業背景和教學方法可能不同，但對學生的愛應該是不變的，要堅持以學生為中心，善於發現每個學生身上的閃光點，包容他們的缺點與不足，做有溫度的教師，嚴愛相濟、潤己澤人，真正做到用“一個靈魂喚醒另一個靈魂”。

　　(二)堅持自信自立

　　堅持自信自立，就要堅定道路自信、理論自信、製度自信、文化自信，堅信教育事業目標的偉大性、思想的科學性、事業的正義性。古往今來，從孔子到韓愈，從陶行知到高銘暄，中華民族幾千年來教育家不斷湧現，其所創造和傳播的教育精神和教育思想，為中華文明的發展、國家和民族的進步作出了巨大貢獻。在億萬人民向著第二個百年奮鬥目標邁進的新征程中，教師是追夢人，更是築夢人，高校教師要忠誠於黨和人民的教育事業，積極從優秀傳統文化中汲取養分，為廣大青年學子把好人生的“總開關”，切實引導青年學子做到有信仰、有理想，將“教師自信”變成“學生自信”，真正培養擔當民族複興大任的時代新人。

　　(三)堅持守正創新

　　堅持守正創新，要做到堅持馬克思主義基本原理不動搖，堅持黨的全麵領導不動搖，堅持中國特色社會主義不動搖，緊跟時代步伐，順應實踐發展，不斷拓展認識的廣度和深度，以新的理論指導新的實踐。高校教師在教學實踐中要牢記為黨育人、為國育才的初心使命，在遵循人的身心發展規律和教育規律的同時，緊跟時代步伐、順應實踐發展，不斷拓展認識的廣度和深度，學習探究新知，善於探索未知，要尊重當代大學生發展的新特點和技術的新趨勢，注重更新育人方式，開拓教育教學思路，推動教育教學改革，用新思維新方法為新時代培養新人才。高校教師承擔著科學研究重要職能，是推進科技創新的重要力量，是提升國家創新體係效能的關鍵資源。國家自主創新能力提升、創新活力激發、科技成果轉化，離不開廣大教師的深度參與、群智協同。高校教師在科學研究中要秉持科學態度，尊重科學規律，創新科研範式，注重開展有組織的科研，拓展研究新領域，不斷產出新成果。

　　(四)堅持問題導向

　　堅持問題導向，要聚焦實踐中遇到的各類問題，不斷提出真正解決問題的新理念、新思路、新辦法。高校是科技第一生產力、人才第一資源和創新第一動力的重要結合點，高校教師應當聚焦教育教學實踐中國家重視、社會關注、家長關心、學生關切的重點難點問題，從實際出發，潛心教書育人，潛心科研創新，強化擔當作為，著力培養拔尖創新人才，著力培養複合型高技能人才。高校教師要以國家戰略需求為導向，堅持“四個麵向”，加強原創性引領，加強基礎研究，著力破除“卡脖子”難題，為加快實現高水平科技自立自強貢獻力量。高校教師強化社會服務意識和能力，注重產學研深度融合，提高科技成果轉化和產業化水平，支撐經濟高質量發展。高校教師要強化文化傳播職能和優勢，積極發展麵向現代化、麵向世界、麵向未來的民族的科學的大眾的社會主義文化，推進文化自信自強，提高全社會文明程度。

　　(五)堅持係統觀念

　　堅持係統觀念，要看到萬事萬物是相互聯係、相互依存的，隻有用普遍聯係的、全麵係統的、發展變化的觀點觀察事物，才能把握事物發展規律。高校教師應當看到自身與大學生的發展、與國家的振興、與人民的幸福是息息相關的。在教育教學實踐中，高校教師要把握好師與生、教與學、傳道與授業、信念與言行、國家戰略與個體需求的關係，用係統思維指導日常教育教學，以模範行為影響和帶動學生發展，統籌科學研究與教書育人，做好經師與人師相統一，做學生為學、為事、為人的示範，力爭成為大先生。

　　(六)堅持胸懷天下

　　堅持胸懷天下，要以世界眼光深刻洞察人類發展進步潮流，積極回應各國人民普遍關切，以海納百川的寬闊胸襟借鑒吸收人類一切優秀文明成果，推動建設更加美好的世界。高校教師的眼界必然會影響大學生的眼界，高校教師唯有深刻把握人類文明發展進步潮流，以開放包容的心態學習吸納全球文明，大力弘揚全人類共同價值，培養大學生的全球意識、全球責任，切實擔負起國際合作交流與文化傳播的重要責任，為切實推進構建人類命運共同體作出貢獻。

　三、高校教師要為推動習近平新時代中國特色社會主義思想創新發展貢獻智慧

　　馬克思主義不是一成不變的學說，具有與時俱進的理論品質。習近平新時代中國特色社會主義思想與時代同行，是黨和人民實踐經驗和集體智慧的結晶。高校教師不僅是踐行者，也是推動者。高校教師要以高度的理論自覺推進學科知識建構、教材編寫等，引領中國特色哲學社會科學形成布局合理的學科體係、植根中國的學術體係、融通中外的話語體係，推動習近平新時代中國特色社會主義思想的創新發展。

　　(一)推進習近平新時代中國特色社會主義思想學科體係建設

　　培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人，要紮實推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂。教師是落實課程教材鑄魂育人價值的主體，是建立習近平新時代中國特色社會主義思想學科體係的重要力量。高校教師要把握大學生認知發展特點，運用理論與實踐、曆史與現實相結合的方法，以理論闡釋帶動係統學習，引導大學生全麵深入地理解習近平新時代中國特色社會主義思想的理論體係、內在邏輯、精神實質和重大意義，理解其蘊含和體現的馬克思主義基本立場、觀點和方法，增進對其科學性係統性的把握，提高學習和運用的自覺性，增強建設社會主義現代化強國和實現中華民族偉大複興中國夢的使命感。對研究生群體，要注重深度探究，主要以專題學習和理論探究相結合的方式，綜合運用學術探索、社會調查和國際比較等方法，引導學生立足當前、著眼未來，以曆史的眼光和未來的視角，深入思考習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義與價值取向，做到學深悟透、研機析理，不斷提高馬克思主義理論水平，自覺運用這一思想武裝頭腦、指導實踐，自覺運用馬克思主義基本立場、觀點和方法，分析中國國情和世界形勢，學、思、用貫通，堅定信心、強化自覺、提升素質，投身民族複興的偉大事業。哲學社會科學領域的教師要按照學科門類分別提煉需要重點融入的學習內容與提出學習建議與要求，分專題講述習近平新時代中國特色社會主義思想。理工農醫等領域的教師要結合學科專業特點，優化遴選契合的內容，強化育人立意和價值導向。

　　(二)推進習近平新時代中國特色社會主義思想學術體係建設

　　推動建立習近平新時代中國特色社會主義思想學術體係需要重點發揮高校教師的力量。高校教師要以習近平新時代中國特色社會主義思想為根本遵循，做到方向明、主義真、學問高、德行正，以回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問為學術己任，圍繞國之大局、國之大要、國之大事、國之大計進行深入係統研究，要重點明確研究對象、建立學術框架、規範研究方法、推進交叉學科發展，在研究解決事關黨和國家全局性、根本性、關鍵性的重大問題上拿出真本事、取得好成果。高校和教育部門要進一步強化習近平新時代中國特色社會主義思想研究的係統性謀劃、整體性推進、項目化管理，加強有組織科研，深化習近平新時代中國特色社會主義思想的學理化闡釋、學術化表達、大眾化傳播。

　　(三)推進習近平新時代中國特色社會主義思想話語體係建設

　　習近平總書記從治國理政、立德樹人以及維護國家政治文化安全、提升中國國際地位和影響等戰略高度，多次強調對內要引導人們正確認識中國特色，對外要闡釋好中國特色。高校教師隊伍是我國向世界傳播中國智慧、中國答案、中國方案的重要力量，是國外認知中國發展道路、發展模式、發展經驗的重要通道。高校教師隊伍要充分發揮了解國外思維方式和學習習慣的優勢，實現馬克思主義資源、中華優秀傳統文化資源、國外哲學社會科學資源的兼容並蓄，麵向國外推出具有時代高度、代表當代中國哲學社會科學發展水平的研究成果，推動更多中國哲學社會科學優秀成果走向世界。高校教師要緊扣時代特征和公眾需求，積極借鑒人類政治文明的有益成果，提煉國際國內都能夠理解和接受的概念和範疇，提升習近平新時代中國特色社會主義思想話語體係傳播的溫度、效度、廣度。要依托高校著力強化國際傳播者隊伍建設，全麵提升習近平新時代中國特色社會主義思想的國際傳播效能，切實增強中國理論話語的說服力、傳播力、影響力，形成同我國綜合國力和國際地位相匹配的國際話語權。

四、高校和教育部門要全麵構建高校教師自覺踐行習近平新時代中國特色社會主義思想的環境場域

　　築牢高校教師思想之基，除了充分發揮高校教師自身的主觀能動性之外，高校和教育部門還要創造氛圍、提供支持。高校和教育部門要深入落實《中共中央 國務院關於全麵深化新時代教師隊伍建設改革的意見》和教育部等六部門聯合印發的《關於加強新時代高校教師隊伍建設改革的指導意見》，為高校教師自覺踐行習近平新時代中國特色社會主義思想構建良好的環境場域。

　　(一)加強黨對高校教師隊伍的全麵領導

　　高校和教育部門要始終將黨的領導貫穿高校教師隊伍建設全過程，強化精神引領，建設主題鮮明的正麵引領和教育體係，大力培育教師加強自律、追求卓越的內生力量，引領高校教師思想政治素質、師德素養和業務能力全麵提升。要通過健全黨的領導體製，建立決策機製、報告機製、調研機製、跟蹤督查機製，強化黨對高校教師隊伍建設工作的統籌和決策。要推進黨委(黨組)在高校巡視中加強教師思想政治和師德師風檢查，從嚴管理二級學院書記和院長等關鍵崗位，將責任落實落細。要建立健全關於加強和改進新時代高校教師思想政治工作的製度機製，在教師培養培訓、招聘遴選、晉升考核、評優評先等工作中，落實思想政治教育、師德考核評價的標準和要求。高校黨委要認真有效落實《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》《關於加強高校黨的政治建設的若幹措施》，發揚釘釘子精神，打好高校黨的政治建設攻堅戰，抓好主責主業，提高工作質量，促進教師黨支部建設和教師思想政治工作質量整體提升。重視在高層次人才和優秀青年教師中發展更多黨員，激勵青年教師參與學生思想政治工作。

　　(二)構建高校教師常態化學習體係

　　把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想常態化融入高校教師全員培訓的全過程，落實高校教師定期政治理論學習製度。大力建設開發習近平新時代中國特色社會主義思想的學習課程，創新學習方式，采取多元化學習載體，增強培訓學習的實效，推動知行合一。要注重加強國家智慧教育公共服務平台“教師專業發展”板塊資源建設，持續開展高校教師常態化規模化專題研修。要加強高校教師發展中心建設，強化高校教師發展的支持服務。要將師德師風教育與學習貫徹、自覺踐行相結合，推動高校教師圍繞習近平總書記關於教育和教師工作的重要論述、新時代高校教師職業行為十項準則等開展深入係統地學習。要有計劃地組織高校教師到改革開放示範區、重點建設工程區、革命紀念地、街道社區、企業工廠等開展項目合作、誌願服務、調查研究、現場研學等，開展高校教師革命根據地法製史培訓，賡續紅色血脈，傳承紅色基因，砥礪奮鬥品格，引導廣大高校教師心懷“國之大者”，為黨和人民服務。要落實國家銀齡教師戰略行動，從退休教師資源中挖潛引才，強化教師群體的代際學習，發揮銀齡教師和青年教師學生在價值提升和專業發展等方麵的雙向促進作用，探索開展銀齡教師和青年共讀一本書、同看一部劇等特色活動，打造育人品牌，涵養青少年家國情懷。

　　(三)建立高校教師學習激勵機製

　　要建立完善學習激勵機製，激發高校教師自覺學習並踐行習近平新時代中國特色社會主義思想的內在動力。要將學習內容融入高校教師資格考試、教師招聘及新教師崗前培訓等環節，嚴把高校教師選拔聘用入口關。要將學習成效與高校教師考核評價相結合，作為高校教師績效考核、職稱(職務)評聘、崗位聘用等的重要內容。要將學習與高校人才隊伍建設工作相結合，強化政治思想考核，嚴把政治關和師德關。

　　(四)加強宣傳營造學習氛圍

　　要注重挖掘並推廣高校教師學習踐行習近平新時代中國特色社會主義思想的典型案例，發揮示範引領作用。要通過宣傳表彰優秀教師群體和個人，推進全國高校黃大年式教師團隊建設，引導廣大高校教師見賢思齊，發揮模範帶動作用。要在教師隊伍建設中，突出精神引領，把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想與建立高校教師共同體價值追求結合，引導全體高校教師自律自強。要積極創新習近平新時代中國特色社會主義思想的宣傳方式，強化高校教師隊伍自覺學習與踐行的輿論氛圍。

　　【任友群，教育部教師工作司司長】

　　原文刊載於《中國高教研究》2023年第2期