中共中央國務院近日印發《中國教育現代化2035》，中辦國辦近日印發《加快推進教育現代化實施方案(2018—2022年)》。2020年就在眼前，2035年也將在短短15年後到來。《中國教育現代化2035》為我們描繪了的那張教育藍圖如何實現?從兩份文件的具體內容來看，“人的全麵發展”是怎樣體現的?教育現代化戰略如何推進教育強國建設?在哪些方麵體現了中國積極參與全球治理的願望與懷抱?教育現代化進程中，也會有一些東西，特別容易被“席卷而去”。習近平總書記近年來在多個場合講到，要記得住“鄉愁”。教育現代化進程中會有哪些“鄉愁”，如何把它們建設得更美好?

　全國人大代表、中國教育學會副會長、湖北省人大常委會副主任、華中師範大學教授 周洪宇

　　周洪宇：全體全麵全程的教育是好教育

　　什麼是最好的教育?這是教育學當中永恒的命題，在曆史上很多哲人都對這個命題作出了解答。斯賓塞說德智體美好就是好教育，杜威說教育能夠滿足當下人的需要就是好教育，陶行知說教育是為了人的生活的進步向上提高的教育這是好教育，我認為在這些說法裏麵還是馬克思說得最精彩：就是自由而全麵發展的教育。

　　什麼是自由的教育?什麼是全麵發展的教育?我的理解是自由就是：讓每一個孩子他的天性能夠得到發展，個性能夠得到張揚，也就是讓他能夠在一種自由寬鬆的環境裏麵，發揮他的想象發揮他的創造力，這種教育是一種好教育。

　　什麼是全麵發展的教育?總書記說德智體美勞，我認為講得非常好，我個人理解是：全體全麵全程的教育是好教育。也就是說教育要麵向每一個人是人人的教育，教育要注重人的發展的各個方麵就是全麵的教育，同時教育還要關注人的終身的發展他全程的教育。所以聯合國教科文組織說，未來的教育一定要做到包容開放優質公平可持續，我認為這些講得都非常好。我個人是倡導生活實踐教育，那就是生命級成長生活即學習生存即共進世界即學校，我希望我們的教育能夠在前人哲人的基礎上再往前麵推進一步，讓我們的教育現代化首先實現人的現代化，以人的現代化推進教育現代化，以教育的現代化推進國家的現代化。

葛道凱：教育現代化進入新階段，要努力實現五個轉變

　　什麼是最好的教育?適合的教育就是最好的教育，適合的教育才是最好的教育，適合的教育是以人民為中心的發展思想在教育領域的具體實踐，是以人為本因材施教的生動體現，適合的教育就是要張揚每一個學生的個性，彰顯每一所學校的特色，讓社會更和諧讓國家更充滿活力。

　　這次開兩會我帶來了一些議案和建議，在議案方麵我比較多地關注了教育投入問題，我建議把落實教育經費法定增長的要求作為對各級政府考核的內容，使我們各級政府在每年年初安排教育預算的時候，要使教育的預算高於經常性財政增長的幅度，在後期的執行過程中也要是增收部分按照同樣的要求來落實。除此之外我還關注了學前教育關注了教師法的修訂，對於高等教育的改革對於語言文字的改革我也十分關注。

　　這一次參加兩會E政錄我想主要給網友朋友們交流的觀點是，隨著全國教育大會的召開，隨著今年兩會的召開，我們教育現代化進入了新的階段，這個新的階段是以高質量發展為主要任務為特點的，在這個階段我們要努力地實現五個轉變：在發展重點上由注重規模總量向更加注重結構優化轉變，在發展方式上由注重剛性保障向更加注重彈性供給轉變，在發展要求上由注重達標考核向更加注重特色品牌轉變，在發展取向上由注重學校建設向更加注重師生成長轉變，在發展評價上由注重水平高低向更加注重人民滿意轉變。