教育部、人力資源社會保障部出台《校外培訓機構從業人員管理辦法(試行)》(以下簡稱《辦法》)，是深入貫徹中央“雙減”政策，深化校外培訓機構(以下簡稱“機構”)治理的一項重要舉措，充分遵循了“雙減”和機構治理需要源頭治理、係統治理、綜合治理、依法治理的總體原則。人力資源管理和用工規製是決定機構教育方向、培訓質量和運行水平的一個重要因素，抓住這個“牛鼻子”，強化機構從業人員管理，規範機構和從業人員培訓行為，勢必能有效推進機構治理，增進“雙減”政策效果。

　　《辦法》以問題為導向，強化了三個方麵的規製。

　　首先，嚴格準入門檻。不僅校外培訓機構設置需要提高準入標準，其從業人員也需要提高準入資質。在《辦法》中明確規定，從事學科類培訓的教學、教研人員須具備相應教師資格證書，從事非學科類培訓的教學、教研人員須具備相應的職業(專業)能力證明。不僅如此，《辦法》還規定，被納入“校外培訓機構從業人員黑名單”的人員、受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的人員，不能從業於校外教育培訓機構。要求校外培訓機構，對擬招用人員和勞務派遣單位擬派遣至機構場所工作的人員進行性侵等違法犯罪信息查詢。這對解決校外培訓機構魚龍混雜、機構從業人員良莠不齊、培訓質量難以保障、違法違紀行為時有發生等問題，開出了管用的“藥方”，紮緊了製度的“籠子”。

　　其二，規範用工管理。強化校外培訓機構在從業人員管理上的法律責任，進而保證從業人員的職業素養和職業操守，是此次《辦法》中的重要創新手段。《辦法》明確了《勞動合同法》對於校外培訓機構的適用，對於存在勞動關係的用工情況，要求校外培訓機構按照《勞動合同法》的規定履行各項企業義務，依法與招用人員簽訂書麵勞動合同，明確約定雙方的權利與義務，通過這些規定保障教育行為的穩定與可預期，也對機構和從業人員兩大主體同時強化了法律約束。《辦法》還列出了十一種負麵行為清單，劃定了校外機構從業人員的行為禁區。同時，《辦法》格外強調培訓，不僅要求校外培訓機構要對初次招用人員開展有關法律法規、職業道德和政策文件要求的崗位培訓，而且要求機構定期對從業人員開展培訓，包括思想政治素質、業務能力等各方麵，以便提高從業人員的教育教研能力和服務保障水平。

　　其三，強化監督檢查。為了突出教育的公共屬性，《辦法》針對校外培訓機構從業人員建立了相應的監督檢查製度。一方麵需要接受家長的監督。《辦法》明確規定教學、教研人員的基本信息、教師資格、從教經曆、任教課程等信息應在機構培訓場所及平台、網站顯著位置公示，並應及時在全國統一監管平台備案。這一規定可以使得家長對校外培訓機構師資力量的真實情況進行監督，並對其教育水平進行客觀評估和理性選擇。另一方麵要接受教育行政部門和相關部門的檢查。教育行政部門或相應主管部門會同人力資源社會保障行政部門通過年度檢查、專項檢查、隨機抽查等形式，對機構從業人員情況進行檢查。還專門實施懲戒措施，尤其是建立全國統一監管的“校外培訓機構從業人員黑名單”製度，將有力震懾各種違法違規行為，保護家長和未成年人權益。

　　總之，《辦法》的出台是基於校外培訓供給端推出的重要改革措施，通過對症下藥、辨證施治，規範機構用工管理，提高機構設立和準入門檻，加大違法違規成本，不僅可以淘汰一批不合格的培訓機構，還可以促進從業人員規範化和職業化，提升專業能力和職業道德，最終能夠有力促進校外機構培訓行為全麵規範、學科類校外培訓亂象基本消除、校外培訓熱度逐步降溫等“雙減”目標的達成。(中國勞動關係學院黨委書記 劉向兵)