為加快工業軟件類人才培養，根據國家卓越人才培養計劃2.0要求，結合河南省實際，日前，河南省教育廳印發《河南省教育廳關於加強普通高等學校工業軟件類人才培養的指導意見》(以下簡稱《指導意見》)。

　　《指導意見》指出，加強普通高等學校工業軟件類人才培養以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以立德樹人為根本任務，以創新型工業軟件人才培養為目標，以深化產科教融合為抓手，通過改革人才培養模式、共建工業軟件創新中心、攻關工業關鍵軟件技術、構建工業軟件生態體係等，提升工業軟件學科專業對加快河南省現代化工業發展、產業升級、結構轉型的支撐引領能力，推動河南省工業軟件產業實現由弱到強的曆史跨越，全麵支撐“設計河南”建設，為實現“兩個確保”提供強有力的人才支撐和智力支持。

　　《指導意見》明確，到2025年，麵向國家創新高地建設和新一輪科技革命，主動對接工業軟件產業需求，聚焦關鍵基礎軟件、大型工業軟件、行業應用軟件、新型平台軟件、嵌入式軟件等領域，培育建設一批高水平工業軟件學院，探索具有中原特色的工業軟件人才產科教融合培養新路徑，形成一批示範性高質量工業軟件人才培養新模式。到2030年，培養一大批支撐河南省軟件產業和其他產業賦能升級的高素質創新型人才，推動一批工業軟件關鍵技術突破，全麵促進軟件技術和工業工程深度融合，構建完善的工業軟件創新應用生態，為實現工業軟件產業持續向好、關聯產業技術轉型升級提供人才和技術支撐。

　　《指導意見》要求，加強普通高等學校工業軟件類人才培養要堅持育人導向、堅持分類發展、堅持融合創新、堅持開放共享等基本原則。

　　《指導意見》強調，加強普通高等學校工業軟件類人才培養要重點完成以下任務：

　　(一)強化創新使命驅動。育人為本，德育為先。用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生形成正確的價值觀。麵向國家和河南省軟件產業重大需求，強化使命擔當，引導學生充分認識軟件自主可控的重要性，著力打造一批工業軟件類課程思政示範項目。加強學生職業規劃指導，把推動產業發展和技術創新作為使命追求，注重學生理想信念引導、創新精神培育和社會責任感增強。

　　(二)推動學科學院重塑。圍繞工業軟件產業鏈或產業特定應用場景，依托“雙一流”建設高校、“雙特”建設高校、應用型本科高校的優勢學科專業，強化交叉融合，分類建設一批高水平工業軟件學院。深化產科教融合、校行企合作，統籌布局工業軟件相關學科專業或專業群，打破學院學科壁壘，打造工業軟件創新教育生態，推動多學科專業深度融合發展。

　　(三)構建特色專業體係。聚焦工業軟件關鍵技術和人才需求，調整優化專業結構，促進學科專業交叉，探索融合創新規律，逐步建立較為完善的工業軟件類專業體係，建設一批工業軟件類一流專業。圍繞關鍵基礎軟件、大型工業軟件、行業應用軟件、新興平台軟件和嵌入式軟件對人才的特色化需求，加強先進軟件架構、工程方法和算法模型教育，提高學生軟件全生命周期、全過程質量管理意識，提升融合性、體係化創新能力。積極培育重點開源項目，彙聚優秀開源人才。積極推動軟件工程化和工業技術軟件化，對產業創新形成有力支撐。

　　(四)創新人才培養模式。創新協同育人的人才培養模式，注重產科教協同培養導向，推進科研院所和行業企業深度參與人才培養全過程，共同製訂人才培養方案、共同開發課程資源、共同實施培養過程、共同評價培養質量。探索工業軟件本碩博貫通式人才培養模式和多學科協同育人模式，培養交叉複合型人才。落實研究性教學體係要求，鼓勵將畢業設計(論文)與基礎研究和應用研究項目相結合，從產業一線遴選設計課題，切實增強學生的創新和實踐能力。支持以建立健全選課製、導師製等為基礎全麵實行學分製。遴選一批創新型工業軟件類人才培養典型案例。

　　(五)優化重構課程體係。探索構建針對工業軟件新技術、新模式、新業態的創新型課程體係。引導工業企業深度參與課程體係重構，引入行業課程，實現課程教學與行業標準、項目研發等產業需求科學對接，加快教學內容迭代，建設一批高質量校企合作課程、教材和國內外優秀工業軟件資源庫。推進基於成果導向的工程軟件類專業學生工程實踐能力培養，增加實踐教學比重，鼓勵深入企業一線，開展工業軟件創新實踐。支持建設工業軟件類虛擬仿真實驗教學平台，推動優質實驗教學資源開放共享。深化校企合作，建設一批工業軟件類大學生校外實踐教育基地。

　　(六)強化創新創業教育。推進創新創業教育與工業軟件專業教育深度融合，將創新創業教育融入人才培養全過程。完善創新創業教育課程體係和管理製度，加強創新創業通識教育，強化畢業設計(論文)的創新創業導向。深入實施大學生創新創業訓練計劃，努力使50%以上工業軟件類專業學生在校期間參與一項工業軟件項目或賽事活動。舉辦工業軟件創新應用學科競賽，以賽促學，提升學生軟件創新能力。

　　(七)搭建協同創新平台。主動對接產業需求，增強科技創新服務能力，支持高校、工業軟件企業和工業企業整合資源，圍繞技術創新關鍵問題建立一批工業軟件研發中心(聯合實驗室)、中試及工程化基地，開展協同創新。強化校企聯合開展技術攻關、產品研發、成果轉化、項目孵化，產出一批科技創新成果，提升產業創新發展競爭力。大力推動科教融合，將研究成果及時引入教學過程，促進科研與人才培養積極互動，實現人才培養水平和服務產業能力雙提升。

　　(八)提升教師教學能力。創新高校師資隊伍聘用與考核機製， 探索實施產業導師特設崗位計劃，推進雙向評價和認定工作，打通校企教師隊伍互通互聘渠道，積極開展校企導師聯合授課、 聯合科研， 打造專兼結合的雙師雙能教學團隊，建立一支由專職教師、企業技術專家和國內外兼職教師組成的師資隊伍。加強高校工業軟件類專業教師工程實踐能力培養，強化行業背景和實踐經曆，建設一批工業軟件類教師企業實踐流動站，實現專業教師工程崗位實踐全覆蓋。

　　(九)促進國際交流合作。麵向全球化趨勢，促進工業軟件學院與軟件發達國家高水平大學和科研院所的合作與交流，加強在人才培養、科學研究、文化交流等方麵的深度合作，建設一批工業軟件類學科專業中外合作辦學機構和項目。拓展國內學生到國外高校交流訪學的渠道，組織學生參與國際交流、到海外企業實習，吸引國外學生來華學習和交流，不斷提高工業軟件類學科專業的國際化辦學水平。

　　(十)完善教學質量保障。樹立學生中心、產出導向、持續改進的教學理念，完善工業軟件相關專業質量標準，推廣先進軟件質量工程技術和方法，推進工業軟件人才培養全過程質量管理。完善過程性考核與結果性考核有機結合的學業考評製度，探索建立學生實習實踐成效轉化為學分相關機製。強化質量保障主體責任，完善自我評估製度，健全內部質量保障體係。推進校內評價與外部評價相結合，建立科學的專業評價製度，加快開展保合格、上水平、追卓越的三級專業認證步伐。

　　《指導意見》指出，加強普通高等學校工業軟件類人才培養要加強組織領導、完善保障機製、強化監督檢查。