“雙減”後的第一個中考落下帷幕。近日，多地陸續公布中考成績，不少家長及考生發現，各地高分考生紛紛井噴。中考成績“水漲船高”，沒有最高，隻有更高！

　　今日(7月5日)，2022年北京市中招各區分數段人數統計出爐。總分660分，655分以上(含加分)學生中，海澱區最多，為517人，其次為朝陽區127人。此外，西城區61人，東城區55人，豐台區33人，石景山區12人。

　　相對去年，北京今年的中考成績全線上漲，估計漲幅超出不少人的想象。業內人士分析，中考成績的變化一定程度和中考試題難易程度有關，可以預見的是，隨著中考成績全麵上漲，今年各校錄取分數線也將水漲船高。

　　中考分數“高出天際”，不少人不禁要問：“今年中考題到底有多簡單？”

△圖源|北京日報

　　今年中考的“嚴峻情況”並非隻有北京。

　　7月4日，合肥市在召開的2022年中考成績發布媒體通氣會上公布，2022年合肥市市區中考報名人數為42808人。總分750分，700分以上的考生2008人，650分以上16118人，600分以上26343人。

　　如果是高考750的總分，700分以上極大可能已在全省名列前茅，而合肥中考的700分，則在全市排到了2000多名。

　　石家莊的分數也高得超乎想象。雖然對今年題簡單，分數水漲船高已經有了預期，但是當一分一檔線出來的那一刻，還是令人“歎為觀止”！滿分640分，600分以上的竟然有3253人。

　　此外，據官方發布的分數顯示，如無錫，今年720總分，竟然考600都可能沒高中讀；成都710滿分，去年考上600的有3900多個，今年卻有7000多個……家長、學生們苦不堪言，明明考了很高分，看起來平均分成績都不錯，可居然都沒有高中讀。

　　都是高分考生，分數的篩選價值越來越微弱，也不斷加劇著分數的競爭，已經不再是分分計較，甚至是零點幾分的計較。這樣的“高分通脹”，對於很多優秀的孩子，最後拚的是極其微小的差距，實在是太“難”了！

試題容易，不是減負，而是增加負擔

　　在眾多討論聲中，不少人提出質疑，中考試題是否出得太簡單了？

　　中考試題越來越簡單，人人都是高分，人人一朵大紅花。這是好事還是壞事？

　　beplay2網頁登錄總編輯陳誌文認為，沒有區分度的中考，弊遠遠大於利。試卷簡單，判卷就嚴，使得學生們拚的是熟練度，而尖子生的智商，綜合能力卻運用不上，被迫為了幾分格式分一直刷題。

　　在以前的中高考中，滿分是極其稀缺的，能有一兩個人或者幾個人已經了不起了。但現在，想當第一名，恨不得要求你門門是滿分或者逼近滿分。

　　為什麼會這樣？

　　beplay2網頁登錄總編輯陳誌文認為，大體有五方麵的原因。

　　第一，把考試難度與負擔強行掛鉤，一直試圖通過降低考試難度來減負。

　　第二，求穩成為各地中高考的核心政治訴求，民意訴求，導致中高考考試不斷模式化，考試內容與題型甚至大麵積固化。

　　第三，與招生改革的指導思想有關，相關部門一直希望以水平測試替代選拔性考試，破解應試教育，破解對分數的追求。

　　第四，家長對學生教育投入的重視，應試教育發達，客觀上也導致水平也在提高。

　　第五，隨著高等教育與高中教育的普及，中高考不得不承擔更多的水平測試的職能，不得不部分水平化。

　　陳誌文強調，近年來各類升學考試中值得注意的一個趨勢，其背後無非是一個荒唐的邏輯：試題難度與學生負擔成正比，為降低負擔而不斷降低難度。

　　其實，考試的難度與負擔之間沒有必然聯係，這是一個淺顯的基本邏輯，基本道理。如果談到負擔，其實隻與你考試的期望值相關聯。再簡單的考試，想考第一都是比較難的，再難的考試，想考零分都是很容易的，而非試題的難度。但遺憾的是，很多人把這個邏輯顛倒了。

　　現實中，家長的反饋也很有參考意義。中考越來越簡單，考生的成績越來越高，很多家長卻更焦慮了。

中考沒了區分度，豈不知害苦了教育

　　陳誌文曾撰文表示，考試簡單化、水平化、模式化，大大降低了考試的區分度，完全破壞了選拔人才的功能，帶來了更激烈的分分計較。

　　我們雖然不斷推進招生改革，包括綜合素質評價，但因為誠信等種種現實困難原因，在公平強大的訴求下，綜合素質評價隻能是“一參考”，最後升學考試多數還是要回到分數這把剛性的尺子上來。這時，分數之間的競爭更加激烈，已經不再是分分計較，而是零點幾分的計較。1分2分有區別嗎？當然沒有。破解分分計較的辦法，帶來的卻是更殘酷的零點幾分的計較。

　　更糟糕的是，考試越來越水平化，甚至固化，分數越來越高，區分度越來越低的分數，對於人才選拔的意義越來越小，尤其是對拔尖人才，甚至起反作用，選拔出的更多可能是中間人才，未必是頂尖人才。

　　這種升學考試，最後褒獎的不全是最優秀的人，多數是最擅長刷題的人。對於極其優秀的學生，反而增加了大量無效負擔，為了幾分的區別，很多孩子不得不花上一年甚至更久的時間重複訓練，才能確保進入一個理想的學校。從這個角度上看，這種考試，恰恰是對優秀學生增加了無效負擔。

　　其次，與各級考試難度下降，考試模式化、固化相伴，在應試教育的現實狀況下，各地也出現了學生學業水平下降的新問題。

　　功利文化是彌漫性的，一旦考試這個指揮棒簡單了，學的就必然少了，從這個角度說，從為國家人才培養的角度看，我們需要高度警惕，中高考考試水平化，簡單化，是否會帶來人才培養質量的普遍下降？

　　最後，如果說區分度降低，難以選拔出優秀人才還可忍受的話，那麼選拔性考試簡單化、水平化、模式化，則直接強化推動了應試教育的發展，這是我們堅決不能接受的。

　　中考的試題過於簡單，改卷就會變得越來越嚴，閱卷老師會更加注重學生的細節，比如學生的做題過程以及標點符號、書寫等都是重要的內容，所以學生們隻要重複刷題，掌握熟練程度，可以拿高分。這種應試化的重複訓練，是我們這個時代應該摒棄的。

警惕教育“劇場效應”的加劇

　　中高考分數全麵上漲虛高，表麵上皆大歡喜，大家都收獲滿滿成就感、獲得感，但也誤導了很多的家長與學生，人是有區別的，尤其是中考虛高，導致很多家長與考生對自己做出誤判，無意間推升了教育的期望值。

　　中考分數幾乎沒有區分度的情況下，人大附中與其他中學的錄取分數幾乎沒有區別，於是讓很多家長誤以為自己孩子很優秀，一不留神沒準就能上北大清華，於是拚命上補習班，希望把最後一公裏補上來，客觀上反而加劇了家長的期望，進而推動了教育的劇場效應。

　　因此，中高考難度加大，拉開差距後，一個積極的意義就是讓一部分家長與考生有清醒的認知，選擇適合自己的道路，而不是拚命補習、訓練，全部追名校。

　　在教育的指揮棒下，升學考試這種選拔性考試簡單化、水平化，對中國教育是弊大還是利大？答案是明確的。考試要打破水平化，簡單化，甚至固化的傾向，加強區分度，你同意嗎？