為加快構建高質量高等教育體係，加快推動高等教育“突圍”，江西省教育廳近日出台了《江西省普通本科高校分類管理實施辦法(試行)》，構建高校分類體係、推動高校分類發展、實施高校分類評價，引導全省普通本科高校科學定位、分類管理、強化特色、爭創一流。

　構建“兩型四類”的高校分類體係

　　立足江西高校實際，結合江西經濟社會發展需求，構建了“兩型四類”的分類體係。將全省普通本科高校總體劃分為“研究型”和“應用型”2個類型，其中研究型內分學術研究型和教學研究型，後續從應用型高校中遴選8—10所示範應用型高校給予重點支持和建設。

　　省教育廳根據江西高校整體發展規劃和具體分類標準，結合學校申報意願，統籌研究確定各個高校類型，正式啟動了對43所普通本科高校的分類管理，其中4所高校定位為學術研究型高校、9所高校定位為教學研究型高校、30所高校定位為應用型高校。

推動高校分類發展

　　“兩型四類”的分類體係既考慮了高校發展基礎和現實條件，更是推動高校分類規劃、分類發展的引導框架。研究型高校重點加強一流學科和主幹學科建設，積極發展研究生教育，力爭進入國家“雙一流”高校，加快建設成全國高水平大學;應用型高校主動對接地方產業需求，著力加強高水平應用型高校建設，鼓勵適度發展專業學位研究生教育，努力打造與江西經濟社會發展相匹配的應用型本科教育體係。

　實行高校分類評價

　　實行差別化分類考核，分別研製研究型和應用型高校兩類評價指標體係。在一流專業、一流課程、教學成果獎、教學改革項目、教學名師等方麵，分別設置賽道，采用不同的評價標準。建立同一類型內競爭、不同類型間合作的機製，激發高校內生動力。強化分類評價結果的導向作用，逐步推動分類評價結果與教育資源分配、政策支持、班子考核、績效工資總量核定等進行“硬掛鉤”。

　　實施分類管理，既是推動高校提升辦學水平、實現高等教育“突圍”的需要，也是服務國家戰略和江西經濟社會發展的需要。下一步省教育廳將推動高校精準定位、聚焦主業、突出重點、打造品牌，實現內涵特色發展，促進高校錯位競爭、特色辦學和多樣化發展，努力辦出更高質量、更具特色、更大貢獻、人民群眾更加滿意的高等教育。