近日，教育部網站發布“關於政協十三屆全國委員會第五次會議第02315號(教育事業類228號)提案答複的函”，就“關於加強統籌、更好推進高等教育數字化轉型的提案”作出答複。

　　答複中提到，目前，教育部正在紮實推進高等教育數字化戰略行動，不斷完善教育信息化頂層設計和體製機製，以高水平的教育信息化引領教育現代化，推動教育高質量發展。

　　在全麵提升教育信息化素養方麵，教育部積極引導教育係統幹部投入數字化戰略行動，要求在政治站位上再提高、理解把握上再深化、工作目標上再聚焦，切實推進數字化戰略行動深入實施。

　　一是推動教育數字化能力提升。2021年召開“全國教育信息化工作會議”，研究部署了“十四五”教育信息化工作，推進構建高質量教育支撐體係。2022年，先後舉辦教育數字化能力提升專題培訓班和國家智慧教育平台試點專題培訓班，教育部機關司局、直屬單位和各省級教育行政部門負責同誌分別參訓。

　　二是重視高校領導信息化培訓。教育部高度重視在高校領導人員選配、領導班子分工和幹部教育培訓等方麵注重加強統籌，針對性部署。加強直屬高校領導人員和幹部隊伍教育培訓，統籌各類資源，將落實教育數字化戰略行動作為培訓重點內容。

　　三是鼓勵推動教師教研信息化。2021年，為加強基層教學組織建設，教育部啟動虛擬教研室建設試點推薦工作，建設虛擬教研室信息平台，支撐教師創新教研形態、加強教學研究、共建共享教研資源、開展教師培訓。目前，平台已搭建657個虛擬教研室，覆蓋文理工農醫經管法等多個學科門類及交叉學科，參與教師超過3.9萬人，共享1.3萬份教研資料，開展教研會議1900餘場，產生各類教研活動記錄5萬餘條，為提升教育教學質量增強底部支撐。

　　在加強教育設施信息化建設方麵，教育部會同多部門積極推進高等教育信息化建設，加強建設統籌和指導力度，強化需求牽引，深化融合、創新賦能、應用驅動，積極發展“互聯網+教育”。

　　一是與工業和信息化部聯合組織開展“5G+智慧教育”應用試點項目，已遴選一批共109個利用5G網絡的教育信息化最佳實踐方案，推進5G與教育的雙向賦能和融合創新，推動教育模式變革和教育生態重構。二是啟動“智慧教育示範區”創建工作，已遴選出兩批共18個創建區域和2個培育區域，探索推動教育數字轉型和智能升級，助力教育高質量發展。三是與中央網信辦等9部門聯合組織開展IPv6技術創新和融合應用試點申報工作。

　　在推動數字化資源建設與應用方麵，教育部按照“應用為王、服務至上、示範引領、安全運行”的總要求，堅定推進國家教育數字化戰略行動，以信息化支撐引領教育現代化，積極推動高等教育發展變革。

　　一是建設國家高等教育智慧教育平台。為加速優質教育資源開放共享與應用，教育部組織建設了作為國家智慧教育公共服務平台重要組成部分的國家高等教育智慧教育平台，於2022年3月28日正式上線。目前，平台彙聚了眾多高水平大學、名師大家的優質資源，資源覆蓋高等教育全部14個學科門類、92個專業類，麵向高校師生和社會學習者提供2.7萬門優質慕課，以及6.5萬餘條教材、課件、案例等各類教與學資源及信息。實現了德智體美勞五育並舉，課內教育與課外教育橫向聯通，本科教育與研究生教育縱向貫通。上線三個月來主平台與子平台訪問總量超過180億人次，其中高校師生占90%，社會學習者占10%，國際用戶覆蓋146個國家和地區。

　　二是深入實施“慕課西部行計劃”。教育部指導實施的“慕課西部行計劃”已為725所西部高校提供近17萬門慕課及訂製課程服務，幫助西部地區高校開展混合式教學261萬門次，參與學習的學生超過3.3億人次，西部高校教師接受慕課應用培訓達167萬人次。智慧高教平台著力推動“慕課西部行計劃”的深入實施，開設“慕課西部行”“虛擬教研室”等欄目，為東西部高校教師跨學科、跨校、跨區域開展教研活動開辟了新渠道，實現示範引領、技術賦能、連接東西、“強強聯合”、“以強帶弱”。

　　三是加強在線開放課程教學管理。為進一步規範高校在線開放課程教學管理，教育部聯合中央網信辦、工業和信息化部、公安部、市場監管總局發布《教育部等五部門關於加強普通高等學校在線開放課程教學管理的若幹意見》(教高〔2022〕1號)。文件重點從強化高校主體責任、提升教師教學質量、嚴格學生學習和考試紀律、加強平台監督管理、開展聯合治理等五個方麵提出相關舉措，保障線上教學與線下教學實質等效，助力在線教育行穩致遠。

　　下一步，教育部將繼續與有關部門密切配合，加快實施國家教育數字化戰略行動。建好用好國家智慧教育平台，開展暑期教師研修等活動，服務教師教學能力提升。加強對高校信息化建設的統籌和指導，不斷推進試點省份、高校資源建設和平台應用，上下聯動，因校製宜，更好推進高等教育數字化轉型。