近日，教育部網站發布對《關於加快製定校外教育培訓管理條例的建議》的答複。答複中提到，教育部已起草校外培訓監督管理條例初稿，正在加快推進。

　　針對進一步完善校外教育培訓監管法律體係的建議，教育部表示，隨著“雙減”工作深入推進，中央和地方層麵出台一係列校外培訓機構相關政策製度，各項工作取得積極進展，已經具有一定的實踐基礎。教育部已啟動了校外培訓立法研究，重點研究理順校外培訓立法與現有法律、法規、政策的關係，對相關實踐進行總結，對一些難題(如怎樣確定校外培訓立法的定位，應該以什麼層級、形式、程序開展立法等)進行深入研判，對一些關鍵點(如對校外培訓從業人員、材料課程、培訓收費的管理舉措中，有哪些措施亟須上升到立法層麵予以解決等)進行實驗探索，目前已起草了校外培訓監督管理條例初稿，正在加快推進。下一步，還將在校外培訓監督管理條例中進一步明確部門職責，根據工作實際需要不斷健全工作機製，提升監管效率。

　　針對“有針對性分類實施監管和加強培訓過程的監管”的建議，教育部表示，《“雙減”意見》明確提出，對非學科類培訓機構，各地要區分體育、文化藝術、科技等類別，明確相應主管部門，分類製定標準、嚴格審批。目前，全國31個省(區、市)和新疆生產建設兵團均已明確相應主管部門，已有北京、天津等15個省份出台了設置標準和準入流程。

　　《“雙減”意見》印發後，教育部針對培訓項目分類管理、培訓材料管理、從業人員管理、培訓項目鑒別製定出台了一係列配套政策文件，從培訓運營過程的多個監管維度和要素提出要求、明確標準，進一步規範校外培訓機構行為。2022年，教育部組織了培訓材料及從業人員排查工作，各地共對1.6萬個次學科類、15.4萬個次非學科類校外培訓機構進行了排查，共審核培訓材料38.1萬份、審核從業人員76.9萬人;部署了義務教育階段學科類培訓“回頭看”工作，排查培訓機構11萬個，審核培訓材料15.7萬份，審核從業人員資質27萬人。對發現的問題，指導有關地方依法依規及時整改，不斷提高培訓質量。