中央音樂學院 俞峰

　　2021年2月，國務院學位委員會辦公室部署開展新一輪學科專業目錄修訂工作。本次學科專業目錄修訂是《學位授予和人才培養學科目錄(2011年)》實施十年之後組織的又一次學科專業目錄調整工作，對我國學位與研究生教育及人才培養具有重要的規範和指導意義。學科專業目錄的修訂事關國家標準，黨中央、國務院高度重視，社會高度關注，國務院學位委員會、教育部和各高等院校都非常重視，做好目錄修訂的論證和實施工作難度很大。

　　本次學科專業目錄修訂工作確立了立足回應國家重大需求，聚焦“卡脖子”技術、重大民生、未來發展等基本原則。同時，在目錄修訂論證中要求充分考慮學科專業成長發展規律，深入論證各方的學科專業設置需求，考慮目錄修訂調整是否符合學科專業設置的基本條件，是否能夠落實到規模化、規範化育人的實踐當中去。此外，新目錄修訂還要求統籌好一級學科和專業學位類別、一級學科和二級學科、專業學位類別和專業領域的關係，把握好規範性與指導性的區分;遵循學科專業發展規律、人才成長規律、教育教學規律和社會需求規律;注重發展專業學位，進一步完善學科專業目錄。

　　在這樣的修訂工作理念和原則下，國務院學位委員會辦公室組建了“文、史、哲、藝”學科專家論證組，負責藝術領域學科專業目錄的修訂論證工作。專家論證組認真製定工作方案，形成有效的工作機製，深入開展意願調研，廣泛聽取全國培養單位、國務院學科評議組和全國藝術專業學位研究生教育指導委員會專家意見，充分凝聚成員單位力量，形成了具有較高共識的修訂論證建議，經跨領域專家研究完善後，形成了藝術學門類學科專業設置調整方案。主要亮點有兩個方麵：一是原有一級學科進行了調整，藝術專業學位類別調整為博士層次;二是在新增的專業學位類別中突出了書法、戲曲、曲藝等的地位。

　　新版藝術學門類學科專業目錄的調整，充分體現了“立足國家戰略”的目錄修訂理念，新版目錄積極引導藝術學科專業服務中華優秀傳統文化傳承發展的重大需求，致力於為國家培養一批傳承和發揚中華優秀傳統藝術的高層次人才。關於中華優秀傳統文化的傳承發展，習近平總書記有過多次重要講話和論述，2014年10月15日，習近平總書記在文藝工作座談會上的講話指出：“求木之長者，必固其根本;欲流之遠者，必浚其泉源”。中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實根基。增強文化自覺和文化自信，是堅定道路自信、理論自信、製度自信的題中應有之義。2021年12月14日，習近平總書記在中國文聯十一大、中國作協十大開幕式上的講話強調，博大精深的中華文明是中華民族獨特的精神標識，是當代中國文藝的根基，也是文藝創新的寶藏。要挖掘中華優秀傳統文化的思想觀念、人文精神、道德規範，把藝術創造力和中華文化價值融合起來，把中華美學精神和當代審美追求結合起來，激活中華文化生命力。新版藝術學門類學科專業目錄是落實習近平總書記重要指示的有力體現。

　　新版藝術學門類學科專業目錄，還充分體現了我國藝術學門類根據自身人才培養的規律和特點，積極完善本學科專業體係建設。黨的十八大和十九大報告，將“繁榮發展社會主義文藝、推動文化事業和文化產業發展”放在重要的位置，其中專門提到“要繁榮文藝創作，推動文藝創新，加強文藝隊伍建設，造就一大批德藝雙馨名家大師和培育一大批高水平創作人才”。在藝術學科專業中，完善研究生高水平人才培養的類型既是學科建設科學布局的內在要求，也是滿足社會對高水平專業藝術人才的必然需要。目前，我國各藝術高校高水平藝術人才的儲備和供給狀況堪憂，在人才培養體係中隻有理論研究學術博士一種類型，這個供給側矛盾造成了我國高等藝術專業教育質量不容樂觀。新版目錄對於藝術專業學位的分類設置和培養層次的升級，是藝術學科專業體係得以進一步完善的體現，也是藝術學科專業為滿足國家文化戰略對高層次專業型藝術人才的需求、滿足一流大學和學科建設與國際平等對話的需求、滿足國內高等藝術院校專業師資隊伍建設需求所做出的努力回應。

　　學科專業不斷調整，適應時代發展的趨勢，學位與研究生教育才能不斷回應時代要求和引領經濟社會發展。深入推進學科專業調整，是學位與研究生教育的基本命題和必然要求。新版藝術學門類學科專業目錄相較於2011年版目錄，可謂是變化不小;對於藝術學科專業的未來發展而言，可謂是挑戰與機遇並存。

　　在我國，相較於其他學科門類而言，藝術學門類是相對年輕的。即將公布和實施的新版藝術學科專業目錄，將會對藝術專業院校、綜合類大學和師範類大學的藝術學科專業人才培養產生深遠的影響。麵對新的變化和調整，各高校需要深入領會、全麵理解和充分消化這一變化和調整的內在實質，根據自身實際積極主動地推動本校藝術學科專業和人才培養結構的對應調整和優化;同時，各高校需要盡快把工作重點轉移到以提高人才培養質量為核心的內涵建設之上，合理調整自身學科專業布局，力求在辦學特色、師資隊伍、課程改革、體製機製和服務社會等方麵取得更多突破，努力滿足國家在改革創新和升級轉型過程中對高層次專業化藝術人才的需求。