湖北省深入學習貫徹習近平總書記關於教育的重要論述，落實立德樹人根本任務，聚焦加快建設中國特色、世界水平的基礎學科人才培養體係，加快推進基礎學科拔尖人才的選拔、培養、評價、保障等體係建設，積極探索基礎學科拔尖人才培養新路徑，努力選拔培養更多基礎學科拔尖人才，為建設世界重要人才中心和創新高地作出更大貢獻。

　　強化製度保障，優化培養機製。一是健全體製機製。推動省內高校成立由主要領導任組長的基礎學科人才培養工作領導小組，由知名學者、教學名師等組成的專家委員會，努力構建上下聯動、一體貫通的基礎學科拔尖人才培養工作體係。鼓勵支持各高校根據自身辦學優勢和特色，研製更為科學有效的政策文件和管理辦法，加大人、財、物等方麵的支持力度，進一步完善保障條件。二是創新培養模式。積極探索書院製、導師製、學分製“三製”交叉融通的創新育人模式。如，武漢大學、華中科技大學、湖北大學等持續深化書院製改革，積極打造“弘毅學堂”“啟明學院”“楚才學院”等特色書院，不斷推進素質教育與專業教育深度融合;以“一生一導師”為基礎，探索實行“學術導師+學業導師”的“雙導師製”和“學業導師+科研導師+生活導師”的“三導師製”，在課程學習、科學研究、生涯規劃等方麵對學生給予全方位指導，悉心為對拔尖學生的成長發展“保駕護航”;推行更為靈活的彈性學製、學分互換機製，鼓勵學生跨校、跨專業、跨年級選修相關課程，努力滿足學生個性化學習需求。三是推進分類培養改革。支持相關高校實行小班化教學，進一步完善智慧教學環境，努力構建高階性、創新性、研究性、國際化的跨學科課程體係;推動相關高校實行“一生一方案”“一生一課表”，大力推進科教協同育人，將科研訓練納入培養方案，探索建立結合重大科研任務的人才培養機製，為基礎學科學生參與跨學科學習和研究創造條件;擴大本研銜接培養規模，暢通培養路徑，努力為基礎學科拔尖學生早成才、快成才提供“快車道”。

　　完善選拔路徑，科學選才鑒才。一是拓展選材渠道。在中學引導、高考錄取、進校二次選拔、轉專業、研究生考試等環節，創設多元渠道，多階段、多方式發現真正對基礎學科有誌趣的優秀“苗種”。省教育廳協同省科協深入開展“中學生英才計劃”，推動華中科技大學、華中農業大學等高校實施本科優質生源工程，與國內部分高中建立拔尖創新人才聯盟、簽訂人才培養基地協議、共建高中拔尖實驗班等，開展“教授中學行”科普報告活動，不斷拓展優質生源渠道，努力從中發現和遴選誌向遠大、學術潛力大、綜合能力強、心理素質好的優秀學生。二是落實“強基計劃”。推動試點高校著力選拔培育真正對基礎研究感興趣、有培養潛質的學生。如，武漢大學、華中科技大學等試點高校按照專業單獨編班，探索實施以班為單位的個性化人才培養方案，試行本研銜接培養模式，不斷完善科學化、多階段的動態調整機製，對進入基地的學生進行綜合考查、合理引導、科學分流。根據實際情況對人才培養模式進行動態調整，給予強基計劃學生優先推免、公派留學、獎學金等方麵的政策支持，努力選拔培養有誌於服務國家重大戰略需求、綜合素質優秀、基礎學科成績拔尖的學生，為基礎學科的長期發展和重大戰略領域的人才儲備提供有力保障。

　　夯實建設基礎，深化內涵發展。一是強化使命驅動。指導高校把理想信念、價值理念、道德觀念教育貫穿人才培養全過程，不斷推進基礎學科教師隊伍、課程、課堂建設。省教育廳會同華中科技大學組織多名院士建設《新時代科學家精神》素質教育選修課，每年吸引近6萬名大學生選修，引領學生深刻感悟和傳承科學家精神，把自身價值的實現與國家發展緊密聯係起來，進一步激發科研報國誌向。二是注重大師引領。組織院士、長江學者、“百千萬人才工程”入選者等知名專家學者，為基礎學科學生進行係統授課和開展講座等，鼓勵擔任基礎學科學生導師，通過言傳身教不斷增強對學生的精神感召、學術引領和人生指導，讓學生在耳濡目染中進一步激發學術興趣和創新潛力。指導各高校建立健全教師教學發展機製，通過省級優秀基層教學組織認定、教學改革研究項目立項等多項措施，有效激勵引導廣大教師提升教學能力、潛心教書育人。三是加快基地建設。大力支持省內高校積極推進不同領域基礎學科拔尖學生培養基地建設，堅持以學校為主體，建立多方協同聯動的工作機製，不斷統籌優質資源，提供良好保障。截至目前，武漢大學等5所高校獲批24個國家級基礎學科拔尖學生培養計劃2.0基地，累計103個基礎學科專業獲批國家級一流本科專業建設點，獲批國家級一流本科課程219門。

　　深化國際合作，增進交流互鑒。一是加強與國外高校合作。支持相關高校建設國際協同創新團隊、積極打造學術共同體，與國外高水平高校在基礎學科相關領域開展合作辦學、學生互換、學分互認、學位互授聯授等合作。二是聘請國外專家學者參與人才培養。鼓勵支持高校聘請國際知名專家承擔或參與基礎學科課程講授，邀請國際知名學者開展前沿講座。如，華中師範大學邀請國際知名專家為本科生上課或開展講座，開辦“華大QCD國際講習班”，不斷提升學生的創新能力。三是加強國際化學習資源建設。堅持“引進來”與“走出去”相結合，努力構建國內外雙向互動培養長效機製，加快推進“全英文”係列課程建設，推薦學生選修國外優秀在線開放課程，引進各類優質學習資源，進一步為學生拓展國際視野、掌握學科最新發展動態創造條件。