9月9日，習近平總書記致信全國優秀教師代表強調，大力弘揚教育家精神，為強國建設民族複興偉業作出新的更大貢獻。9月11日上午，中國教育學會、教育部教師工作司聯合舉辦學習貫徹落實習近平總書記教師節重要指示精神座談會。中國教育學會會長朱之文，教育部教師工作司司長任友群，中國教育學會名譽會長、北京師範大學資深教授顧明遠，中國人民大學附屬中學原校長劉彭芝等出席會議，中國教育學會常務副會長呂玉剛主持座談會。座談會上，與會領導、教育專家、校長和老師代表分別結合教育工作實際，暢談對教育家精神的重大意義、豐富內涵的認識和理解，並就如何踐行教育家精神談了思路和建議。

朱之文

　　中國教育學會會長朱之文指出，習近平總書記的致信、李強總理的批示，充分體現了黨中央、國務院對廣大教師的關心和重視，對全國教師是極大的鼓舞。他強調，要深入把握教育家精神的重大意義。一是從教育本質屬性看，這是立德樹人的內在要求。二是從教育自身發展看，這是貫徹落實黨中央重大教育部署的必然要求。三是從教育肩負的曆史使命看，這是新時代提出的新的更高要求。他指出，要深入理解教育家精神的豐富內涵，深入推進教育家精神的貫徹落實，堅持政治引領，工作敬業奉獻，潛心鑽研業務，做好師德表率。他表示，中國教育學會作為我國影響麵最大的學術組織，是黨委政府聯係基礎教育戰線的橋梁和紐帶。弘揚和踐行教育家精神，學會肩負著特殊而重要的使命。一是要做教育家精神的研究闡釋者。要將廣大專家學者組織起來，通過組織相關研究、舉辦研討會、接受專訪、在主流媒體發表文章等多種方式，深入研究闡釋教育家精神。二是要做教育家精神的宣傳弘揚者。要充分利用自身的期刊和自媒體平台，圍繞教育家精神組稿，主動刊發有深度的係列文章，為弘揚和踐行教育家精神營造良好氛圍。各分支機構也要結合實際，大力宣傳教育家精神。三是要做教育家精神的身體力行者。要主動對標教育家精神，自覺將教育家精神融入自身建設和業務工作。要在黨建工作中，加強教育家精神的學習、教育和引領。要在學會各項重要業務、重大活動中，主動融入教育家精神，推動全國學會係統踐行教育家精神。

任友群

　　教育部教師工作司司長任友群在會上介紹了學習貫徹落實習近平總書記教師節重要指示精神有關考慮。他強調，習近平總書記指出，教師群體中湧現出一批教育家和優秀教師，他們具有心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世範的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創新的躬耕態度，樂教愛生、甘於奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現了中國特有的教育家精神。他指出，習近平總書記的重要指示，充分肯定廣大教師為國家發展、民族振興作出的重要貢獻，深刻闡釋教育家精神的豐富內涵和實踐要求，賦予新時代人民教師崇高使命。他闡述了推動習近平總書記教師節重要指示精神落實落地的四項舉措：一是加強教師思想政治與師德師風建設；二是健全中國特色教師教育體係；三是深化教師管理綜合改革；四是弘揚尊師重教社會風尚。他表示，中國教育學會作為我國成立最早、規模最大的全國性教育學術團體，要充分發揮示範引領作用，帶動廣大教師積極踐行教育家精神。

顧明遠

　　中國教育學會名譽會長、北京師範大學資深教授顧明遠作題為“以教育家精神加強教師隊伍建設”的發言。他表示，習近平總書記提出的教育家精神，反映了對教師理想信念、人格品質、專業修養、教育態度、教育能力的全麵要求。弘揚教育家精神，是新時代對教師的要求，是建設教育強國的要求，是全麵推進中國式現代化、提高高素質人才支撐的要求。他希望，中國教育學會持續發揮密切聯係一線校長和教師的平台優勢，深入總結教育家和優秀教師的經驗並加以傳播和弘揚，助力青年教師專業發展；持續發揮教育專家雲集的學術優勢，加強教育理論學術研究，為培養教育家和優秀教師提供理論支撐，助力構建中國特色哲學社會科學學科體係、學術體係、話語體係。

劉彭芝

　　中國人民大學附屬中學原校長劉彭芝作題為“以教育家精神建設教育強國”的發言。她表示，習近平總書記關於弘揚教育家精神的重要指示，精準凝練出中國特色教育家精神，賡續中國教育血脈，把握教育事業規律，順應教育發展趨勢，寓意高遠，內含深刻，情深意切，語重心長，是民族精神與時代精神、真理力量和人格魅力、傳道與授業、修己與安人、內聖與外王的完美結合。弘揚教育家精神，必將成為教育工作者健康成長、教育事業健康發展的巨大動力。她表示，從教近60年，對於弘揚教育家精神有兩點體會：一是向教育家學習，弘揚教育家精神，能量無限，前程浩蕩；二是校園和講壇，是向教育家學習，弘揚教育家精神的主戰場、主渠道。

楊瑞清

　　中國教育學會副會長、全國教書育人楷模、南京市浦口區行知教育集團總校長楊瑞清作題為“走在行知路上，創造精彩人生”的發言。他表示，習近平總書記的講話深刻闡釋了教育家精神的豐富內涵和實踐要求，賦予新時代人民教師崇高使命，我內心激起強烈共鳴、受到巨大鼓舞。行知教育集團在係統學習借鑒陶行知“愛滿天下”精神的基礎上，創造了大情懷育人範式。他表示，在行知路上，將樹立“躬耕教壇、強國有我”的誌向和抱負，努力辦好鄉村大教育，讓教育家精神在鄉村振興、強國建設、民族複興偉業中更加閃亮。

竇桂梅

　　中國教育學會副會長、全國教書育人楷模、清華附小校長、清華附小一體化集團總校校長竇桂梅作題為“漸漸的力量 穩穩地成誌——教育家精神的弘揚與踐行的幾點認識”的發言。她表示，習近平總書記在來信中提到“中國特有的教育家精神”，其意義在於紮根中華大地，自覺積極地響應黨和國家的戰略要求，為中國式現代化而奮鬥而奉獻，其關鍵在於弘揚與踐行教育家精神，即堅守三尺講台，弘揚勤學篤行、求是創新的躬耕態度；專注一間教室，踐行啟智潤心、因材施教的育人智慧；紮根小小學堂：鑄就胸懷天下、以文化人的弘道追求，引領新時代少年兒童成長為祖國棟梁之材。

周曄

　　中國教育學會特殊教育分會副秘書長、北京市東城區特殊教育學校培智中心學校原黨總支書記兼校長周曄作題為“有愛無礙， 啟智潤心，辦高質量的特殊教育”的發言。她表示，習近平總書記在信中對新時代教師的理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態度、仁愛之心、弘道追求六方麵提出明確要求。對於從事特殊教育的教師來說，就是要用大愛和堅守獻身特教，用智慧和創新發展特教，具備持續的學習能力、攻堅克難的研究能力、勇於探索的創新能力，真正做到因材施教，為殘疾學生提供更適合的高質量特殊教育。

李建麗

　　北京市西城區棉花胡同幼兒園書記、園長李建麗作題為“領悟教育家精神，勇當幼教逐夢人”的發言。她表示，總書記的講話為廣大教師奮進和努力指明方向。幼兒教育是人生的啟蒙教育，幼兒教師要學思踐行教育家精神，既要精通專業知識、做好“經師”，又要涵養德行、成為“人師”，努力做精於“傳道授業解惑”的“經師”和“人師”的統一者。作為幼教工作者，要當好幼兒為學、為事、為人的示範，要在幼兒心中種下“愛國愛家”的種子，努力為幼兒“扣好人生的第一粒扣子”，握好育人第一棒，為培養時代新人奠定堅實基礎。

張萬波

　　全國教書育人楷模，遼寧省本溪滿族自治縣第五中學教師張萬波作題為“‘兩個假如’詮釋鄉村教師仁愛之心”的發言。他表示，習近平總書記的致信，讓作為鄉村教師的我深受鼓舞、備受感動。他用“兩個假如”詮釋樂教愛生、甘於奉獻的仁愛之心：“假如我是孩子”，師生就會成為朋友；“假如你是我的孩子”，師生就會成為親人。他表示，鄉村教育需要好教師，好教師紮根鄉村也能實現自己的人生價值，今後將堅守三尺講台，潛心教書育人，努力成為學生為學、為事、為人的鄉村大先生，繼續在鄉村的教育教學工作中貢獻力量。

華雨辰

　　全國最美教師、湖北省武漢市青山區鋼花小學教師華雨辰作題為“以教育家為榜樣，做無愧於新時代的人民教師”的發言。她表示，習近平總書記在致信中首次提出了教育家精神，並對教育家精神作了深刻闡述，為新時代人民教師指明方向。她結合自身一線教育教學實踐，表示作為一名90後青年教師，要以教育家為榜樣，樹立“躬耕教壇、強國有我”的誌向抱負，陶冶“言為士則、行為世範”的道德情操，激發“勤學篤行、甘於奉獻”的奮進力量，厚植“啟智潤心、以文化人”的育人沃土，樂教愛生做好學生成長的引路人。

於立君

　　全國優秀教師、北京市海澱區翠微小學教師於立君作題為“學思踐悟話初心，躬耕教壇擔使命”的發言。她表示，習近平總書記的重要指示深刻闡釋了教育家精神的豐富內涵和實踐要求，賦予新時代人民教師崇高使命。她表示，作為一名教師，隻有用真心去愛學生，用智慧去引導學生，不斷提高教書育人的能力和水平，才能為每一個學生的成長點燃希望之光，讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。

　　會議以線下線上相結合方式召開。中國教育學會副會長、監事長，各分支機構理事長，各省、自治區、直轄市、新疆生產建設兵團和計劃單列市教育學會負責人，教育部教師工作司相關負責人以及中國教育學會秘書處全體幹部職工參加座談會。