河南省深入學習貫徹習近平總書記關於教育、關於人才的重要論述，堅持立德樹人根本任務，持續深化高校育人模式改革，積極推動科教融彙、產教融合，不斷提升拔尖創新人才自主培養能力，有的放矢培養國家戰略人才和區域急需緊缺人才，有力支撐高水平科技自立自強。

　　加強係統謀劃，提升“引領力”。省委教育工委、省教育廳、省委組織部、省發展改革委等12家單位聯合印發河南省加強基礎學科人才培養若幹措施，著力破解基礎學科拔尖人才培養的突出矛盾，加快建設高質量基礎學科人才培養體係。省政府辦公廳印發河南省進一步支持大學生創新創業的若幹措施，完善創新創業教育機製，強化政策措施支持，著力打造敢為人先、寬容失敗、社會支持的創新創業良好生態。出台加強普通高等學校研究性教學工作的指導意見，引導高校積極開展研究性教與學的改革，依據不同類型高校的人才培養定位，按照不同學科專業類別特點，分類構建研究性教學體係，加強高素質創新型人才培養。印發書院製育人模式改革指導意見和實施指南，布局立項省級示範書院建設，深入實踐現代書院製、導師製、學分製等拔尖人才培養模式，全省已有45所高校建有89個書院。

　　強化載體建設，彙聚“創新力”。以新工科、新醫科、新農科、新文科建設引領卓越人才培養，提升有組織的創新人才自主培養能力。立項建設12個河南省基礎學科拔尖學生培養基地，鄭州大學被教育部確定為化學基礎學科拔尖學生培養基地。深化工科產教融合，布局建設國家級現代產業學院1個、省級未來技術學院6個、省級重點現代產業學院58個、特色行業學院100個、特色化示範性軟件學院20個、鯤鵬產業學院25個。落實省委“設計河南”建設重點任務，立項工業軟件學院7個、工業設計學院14個。強化農林教育協同，支持鄭州大學等高校與研究院所、農林企業立項共建73個河南省卓越農林人才教育基地建設項目，彙聚高校與政府、科研院所、企業等力量，合力推進拔尖創新人才培養。

　　注重項目帶動，激發“內生力”。持續加強研究性教學，立項348個研究性教學改革研究與實踐項目、356門示範課程、50個創新性實踐建設平台，遴選了100個典型案例、53個研發性實踐教學優秀成果，引導學生深入工程一線、科研一線參與科研創新實踐。完善專創融合課程體係建設，結合專業或專業大類特色，立項建設202門省級“專創融合”特色示範課程，通過創新課程設計、改革實踐教學模式，挖掘和充實專業課程的創新教育元素，切實把創新教育融入專業教育，不斷提高創新人才培養質量。開展產教融合係列項目評定，立項建設208個產教融合研究項目，認定106個品牌項目和50個示範學院，強化示範引領，進一步促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈的有機銜接。

　　鼓勵高校探索，增強“突破力”。省財政投入1568萬元用於支持拔尖學生培養基地、未來技術學院、教學改革項目等，引導高校積極探索育人模式改革，推動拔尖創新人才自主培養能力突破提升。鄭州大學開設貫通式培養實驗班，推動學科建設、通識教育、專業教育與創新創業教育的深度融合，探索本碩博貫通式人才培養模式改革。河南大學實施拔尖創新人才“明德計劃”，打破學科和專業界限，建設跨學科課程體係、組建跨學科教學團隊、設立交叉學科研究課題，遴選專家學者擔任學生導師，鼓勵和支持學生早進課題、早進團隊、早進實驗室，累計培養學生2000餘人。河南師範大學探索實施書院製、學分製、導師製“三製”改革，開展化學“俊甫計劃”、物理“黃昆英才班”、中原數學英才班、水產卓越農林人才等拔尖學生培養計劃，充分尊重學生個體差異，激發個人潛能，探索行之有效的拔尖人才選拔、培養體係。華北水利水電大學深入推行本科教育教學改革，探索實施“汪胡楨實驗班”“卓越工程師”“微專業”“主輔修複合型人才”等多樣化人才培養模式，著力培養適應新形勢、具有新思維和新技能的複合應用型人才。