立德樹人，“國之大者”。育才造士，為國之本。

　　習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調，我們要建設的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，必須以堅持黨對教育事業的全麵領導為根本保證，以立德樹人為根本任務，以為黨育人、為國育才為根本目標。習近平總書記指出，培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題，也是建設教育強國的核心課題。

　　牢記總書記的囑托，一年來，教育戰線始終將立德樹人作為根本任務、重中之重。

　　2024年開年，全國教育工作會議便傳遞出加快建設教育強國的鮮明信號，其一便是錨定實施立德樹人工程重大任務，牢記為黨育人、為國育才，營造全環境立德樹人“生態圈”。

用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人

　　去年秋季開學前夕，一本新教材引起廣泛關注——由中宣部會同教育部組織編寫的《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》出版。這是第一部全麵係統闡述習近平新時代中國特色社會主義思想的統編教材，也是高校思政課的權威用書。

　　“《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》的編寫出版實現了黨的理論創新成果由理論體係向教材體係的轉化，課程建設則承擔著教材體係向教學體係轉化的任務。”東北師範大學馬克思主義學部部長龐立生深感重任在肩。

　　如今，在東北師範大學馬克思主義學部，這部統編教材人手一本，專家剖析、師生辯課，大家圍繞教材的主體內容和關鍵要點，集中備核心問題，集成備鮮活素材，集聚備思路教法。

　　立德樹人，鑄魂為先。堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，為新時代人才培養工作指明了前行的路徑。

　　為黨育人、為國育才，時刻牽動著總書記的心。

　　去年“六一”國際兒童節前夕，習近平總書記在北京育英學校考察時強調，新時代中國兒童應該是有誌向、有夢想，愛學習、愛勞動，懂感恩、懂友善，敢創新、敢奮鬥，德智體美勞全麵發展的好兒童。

　　去年秋季開學前夕，習近平總書記給安徽省潛山野寨中學20名考取軍校的學生回信，勉勵他們鑄牢忠誠品格，刻苦學習訓練，錘煉過硬作風，努力成長為高素質專業化新型軍事人才，為國防和軍隊現代化貢獻力量。

　　鑄魂育人，為青少年學生成長培基，教育戰線責無旁貸。

　　教育部黨組書記、部長懷進鵬指出，要堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，開好講好“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課，深入實施時代新人鑄魂工程，著力加強社會主義核心價值觀宣傳教育，引導學生堅定不移聽黨話、跟黨走。

　　從深入實施時代新人鑄魂工程到啟動實施立德樹人工作，鑄魂育人不斷升級深化。

　　鑄魂育人，課堂教學暢通主渠道。

　　時代新人鑄魂工程全麵實施，各地各高校全麵推動黨的創新理論進教材、進課堂、進頭腦；以實施重大專項為抓手，做好習近平新時代中國特色社會主義思想學習宣傳、研究闡釋工作。

　　鑄魂育人，社會大課堂搭起大平台。

　　“這是徒步1700多公裏的西南聯大湘黔滇旅行團”“這是‘兩彈一星’元勳中唯一的烈士郭永懷先生”……在南開大學八裏台校區愛國主義教育基地百年校史展廳裏，南開大學馬克思主義學院教師徐曼正在上一堂特殊的“思想道德與法治”課，學生們隨著講解的節奏一路行走，一路學習。

　　無獨有偶，上海交通大學將主題教育黨日活動搬上了“雪龍2”號極地科學考察船；吉林省充分發揮“三地三搖籃”紅色資源的育人價值，開發“紀念館裏的思政課”……

　　鑄魂育人，教育數字化增添新動能。

　　今年春季新學期，湖南省長沙市開福區新竹第二小學學生吳牧謙的第一課以“打卡”中國國家版本館中央總館的方式開啟。在全國教書育人楷模、“我是接班人”網絡大課堂總班主任郭曉芳的講解中，他跟隨鏡頭遠程參觀的同時，也對中華優秀傳統文化產生了濃厚的興趣。

　　以數字化賦能，思想的偉力和文化的魅力，跨越山海，與青春連接。

　　以精神沃土栽培，青春之花更加絢麗。

　　2023年10月24日，十四屆全國人大常委會第六次會議表決通過《中華人民共和國愛國主義教育法》，將愛國主義教育納入國民教育體係。

　　懷進鵬表示，教育係統要以貫徹落實愛國主義教育法為新的起點，全麵履行法定職責，不斷增強教育的針對性實效性和吸引力感染力，切實把法律規定轉化為教育係統深入開展愛國主義教育的生動實踐。

　　“‘為黨育人、為國育才’是一個大課題，傳承紅色基因要從娃娃抓起。”山東省臨沂市北城小學黨總支書記張淑琴深感責任重大。

　　將《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》的內容轉化成課程帶進課堂，在一到六年級設置紅色動畫、紅色繪本、紅色故事、紅色話劇……張淑琴欣喜地看到，一顆顆紅色的種子正在學生心中生根發芽。

堅持立德樹人根本任務不動搖

　　4月的湖南韶山，滿目青蔥，杜鵑怒放。韶山毛澤東廣場，來自懷化市沅陵縣職業中專的2000名學子麵向毛澤東同誌銅像，右手高舉，發出鏗鏘的青春誓言：“青年懷壯誌，立功正當時。請黨放心，強國有我！”遊客紛紛駐足點讚，而這樣的場景，在韶山已持續一年。

　　湖南省“我的韶山行”beplay體育手機生紅色研學啟動一年來，全省共有152批次近200所學校的17.12萬名師生先後走進韶山，韶山也點燃了湖南萬千學子心中的信仰火炬。

　　立德樹人，起於“立”，而成於“樹”。

　　載體多樣、形式多元、內涵豐富的思政課，已經成為讓青少年學生成長成才的一把金鑰匙。

　　近日，習近平總書記對學校思政課建設作出重要指示強調，新時代新征程上，思政課建設麵臨新形勢新任務，必須有新氣象新作為。

　　從推動思政課改革創新，到各類課程與思政課同向同行；從大beplay體育手機思政課一體化，到將思政課小課堂融入社會大課堂；從高質量建設馬克思主義學院，到建設高素質專業化思政課教師隊伍……

　　手執鐮刀割下稻穀，學習胸外按壓技術，親手焊接製作手電筒……緊密結合當代青年大學生的思想特點，在上海交通大學，一年來，“大思政課”體係日漸豐滿，一堂堂立德樹人的“大課”精彩紛呈。

　　從開學第一課“知”的感觸，到在校每一課“情”和“意”的浸潤，再到離校最後一課“行”的展望，在寧波鎮海中學，“大思政”打造的全環境育人生態，為學生播下理想信念的種子。一年來，思政教育改革的方向更加明確，在全國各級各類學校中掀起一次次變革。

　　來自太湖灣高校媒體融合共享聯盟5所高校的“網紅”思政課教師，共同圍繞“文化自信與青年力量”，為兩省五市的青年大學生講述“共享思政課”。一年來，依托數字化賦能，思政教育以更澎湃之勢吸引著青年學生的目光。

　　為黨育人、為國育才，逐夢而行，使命光榮。而教師，則是打造中華民族“夢之隊”的築夢人。

　　習近平總書記始終高度關注思政課教師隊伍建設。他強調，要著力建設一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師隊伍。

　　年初，曆時半年、圓滿收官的思政課“國賽”——第三屆全國高校思政課教學展示活動在河北、山西、內蒙古、甘肅四地掀起的思政課熱潮正酣，教育部依托全國高校思政課骨幹教師研修班等平台組織的線下、線上相結合的培訓又拉開帷幕。

　　路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。

　　統計顯示，當前，全國高校思政課教師增至14.5萬人，專職教師超過11萬人，全國高校專兼職輔導員增至26.4萬人，專職輔導員達20.1萬人。

“五育”並舉托起初升的太陽

　　勞動課程跟著節氣走，廢輪胎被改成了種植圈，方寸之園、天地之間成為學生最開心的研究園、觀察地……曾讓素質教育唱響全國的山東煙台，如今用勞動教育賦能，“烹飪”出了一道德智體美勞全麵發展的大餐。

　　“五育”並舉，彰顯著新時代中國教育的鮮明底色。

　　學生的身心健康，始終牽動著習近平總書記的心。他在北京育英學校考察時強調，教育的根本任務是立德樹人，培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人。學生的理想信念、道德品質、知識能力、身體和心理素質等各方麵的培養缺一不可。

　　著眼於強化素養導向，去年年中，教育部印發《基礎教育課程教學改革深化行動方案》，明確學校以促進學生全麵而有個性地發展、健康成長為目標，構建體現學校辦學特色的課程育人體係。

　　著眼於增強文化自信，去年11月，國家語委印發《關於深入實施“典耀中華”主題讀書行動的指導意見》，提出了增強青少年“一種能力兩種意識”、推進“書香校園”建設等目標。

　　著眼於豐富精神文化生活，去年底，教育部印發《關於全麵實施學校美育浸潤行動的通知》，通過美育浸潤，讓學生身心更加愉悅，活力更加彰顯，人格更加健全。

　　2023年9月21日下午，“天宮課堂”第四課開講。在距離地球400公裏外的中國空間站裏，神舟十六號航天員景海鵬、朱楊柱、桂海潮以天地互動的方式，為全國青少年帶來了一場別開生麵的太空科普授課。

　　在北京、內蒙古阿拉善盟、陝西延安、安徽桐城及浙江寧波設置的5個地麵課堂上，約2800名現場學生代表與線上億萬beplay體育手機生一起，因為這場特別的科學課，在心裏埋下科學與夢想的種子。

　　就在2023年7月，中國科協與教育部聯合印發了《“科學家（精神）進校園行動”實施方案》。

　　以立德樹人為中心，新時代青少年麵對的是更加多元的成長環境，夢想的表達和實現也有了更多可能。

　　在浙江嘉興，學生們發現“題海”“考海”等高中的“傳統麵目”正在改變；在四川涼山，因為足球，布拖縣拖覺鎮小學靦腆內向的女足隊員們變得生動活潑；在廣西馬山縣，古零鎮初級中學的學生登上了首屆學青會攀岩比賽的最高領獎台。

　　一年來，嗬護學生多元發展、全麵成長的氛圍愈加濃厚：第一屆全國學生（青年）運動會成功舉辦，全國學生心理健康工作谘詢委員會第一次全體會議召開，教育部部署開展首個全國學生心理健康宣傳教育月活動……

　　去年，一部教育教師題材電視劇《追光的日子》引發觀眾熱議，班主任和高三學生追求夢想的故事觸動著觀眾心弦。在建設教育強國的征程上，在培養一代又一代德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人，培養一代又一代在社會主義現代化建設中可堪大用、能擔重任的棟梁之才的路上，我們都是追光的人，向陽生長，追光而行。