南京體育學院始終堅持以人為本的教育理念，深入貫徹落實立德樹人根本任務，不斷加大體育教育專業改革力度，積極拓展體育教育的新理念、新路徑、新平台。以師範生認證為抓手，推動專業特色辦學和高質量發展，構建了特色鮮明、內外聯動、“三位一體”的體育教育人才培養機製；發展了實習基地、實訓平台、定製培養一體的校內外協同育人模式；打造了融合“基礎素養—專業能力—執教能力—綜合能力”、貫通4個學年的人才培養“學、練、賽”體係，完善了學科構建、學術研究、教學創新、質量保障一體的人才培養方式。

剖析特色體育人才需求

探索高質量專業教學

——持續推進體育教學改革，深化專業內涵建設。南京體育學院體育教育專業是學校較早開設的本科專業，也是學校僅有的師範類本科專業。以立德樹人為根本出發點和落腳點，以建設國家一流專業為切入點，提高專業內涵質量，打造特色品牌專業，著力優化人才培養路徑。2009年被評為國家特色專業建設點，2013年成為江蘇省“十二五”重點專業類建設點，2015年獲批江蘇省高校品牌專業建設工程一期項目A類專業，在2018年全國公辦本科大學體育教育專業排名中被評為“五星級專業”，在2019年江蘇高校品牌專業建設期末驗收中被評為“優秀”，現為首批國家一流本科專業建設點。

——把脈新時代人才培養需求，注重產出育人導向。結合現代化教育需求，著眼未來，以高質量體育教育人才培養為著力點，根據國家、行業和社會需求持續修訂完善人才培養定位，凸顯“德為先重人本、能為基強實踐、融為上注創新、需為導顯成效”的人才培養理念。秉承“嚴和樸實”的校訓，立足江蘇、服務長三角、麵向全國，致力培養德智體美勞全麵發展，具有良好職業道德和教育情懷、高度責任感和理論實踐基礎、創新精神和科學素質，能在中學及相關教育機構勝任體育教學、課外體育訓練和競賽工作，並能從事體育教學研究、學校體育管理的優秀體育教師。

——注重師範專業特色凝練，打造學生體育綜合素養。在人才培養中，注重學生全麵發展，培養學生高度的社會責任感和堅定的從教信念，體現立德樹人宗旨的貫徹與融入；重視能力培養，注重“具備紮實的體育學科知識、運動技能和教育教學能力”，體現學生綜合素養的塑造與提升；力求著眼未來，提出“具有創新精神和專業自主發展能力”“勝任多種職業角色”的要求，體現學訓融合、健康為先的發展理念，凸顯人才培養模式的與時俱進。始終貫徹新時代黨的教育方針，全麵實施素質教育和適應“一流專業”建設需要，著力培養麵向未來的合格體育教師。

創新協同培養機製

謀劃新時代辦學舉措

——堅持引培並舉，加強高層次人才隊伍建設。通過培養學科帶頭人為專業提供優質的教學科研支撐條件，營造有利於文化創新的學術環境，構建優秀人才脫穎而出的體製機製。專業曆來注重複合型師資團隊打造，目前專業專任教師41名，其中有教授8名、副教授19名，高級職稱教師占比為65.9%；有博士生導師1名、碩士生導師17名，具有博士學位的教師14名、具有碩士學位的教師19人，占專任教師總數的80.5%；有江蘇省“青藍工程”青年學術帶頭人2人、省“333”工程第三層次人選4人、省“社科優青”1人。實施“名師進校工程”，邀請國外知名專家引入國際健康課程體係，聘請beplay体育手机優秀理論、技能類教師承擔教師教育類及專業主幹課程。內外協同、院係融合的師資隊伍有力地保障了專業係統性課程教學。

——健全科研創新體係，增強科研創新能力。專業不斷強化學科引領地位，堅持聯動式發展思路，強調學科支撐專業、科研引領教學。通過謀篇布局，明確要建設一支“創新發展、重點培育、交叉融合”的學科建設梯隊，打造“實力強勁、特色鮮明、全爭力創”的學科建設體係，立足國際學術科研前沿、圍繞現代化體育教育人才培育需求，不斷加強育人文化創新，大力提升體教專業內涵建設。近三年，獲批國家社科基金、全國教育科學“十三五”規劃課題等省部級課題30餘項，獲省部級以上教學科研獎勵10餘項，出版本專業教材專著9部，發表國內外核心期刊論文40餘篇。

——搭建校內外高水平實訓平台，全麵提升實踐能力。專業堅持以重點實驗平台為載體，聚焦體育教育人才能力培養，注重專業內涵建設，持續改進培育機製，不斷提升學生的執教能力和綜合素質。校內建成體育師資實驗實訓中心、多功能微格智慧教室等先進專用教學實踐場地，校外優選教育實習基地，形成協同培養機製。圍繞學生“基礎技能+專項技能+教學技能+職業技能”的體係化能力培育，在全國率先實施專業綜合能力測試製度，實現全員參與、多輪培訓、以測促學、學練結合，有效保障了一專多能、素養鍛造的專業品質。2019年，學校被列入國家“體育美育浸潤行動計劃”20所高校之一，也是江蘇省僅有的入選高校；2021年，獲江蘇省教育部門批複成立江蘇省學校體育高質量發展研究中心，不僅為專業影響力、美譽度的提升提供了機遇，也為專業高質量服務基礎教育事業奠定了基礎。

夯實基礎能力培養

彰顯鮮明特色辦學品質

——學訓融合，優化人才培養模式。專業秉持“以需求為導向、以能力為本位、以質量求生存”的建設思路，構建學科方向與專業基礎相適應的“學訓研用”培養體係。“學”：基於學生興趣和能力，建立了符合優秀中學體育師資人才成長規律的“3+X+Y”課程體係，內培外聘打造教學團隊，開發教學資源庫。“訓”：創新專業人才培養質量評價機製，開設校內培訓認證課程“體育教師職業能力”，實施專業綜合能力測試製度。“研”：構建激勵學科和科研優勢資源投入師範生培養的“教體融合”動力機製。“用”：鞏固拓展校內外實訓基地，建設一體化融合教育培養體係，提升社會服務和示範輻射能力。經實踐探索和逐步完善，係統優化並形成了“素養為基，四位一體”的專業人才培養模式。近三年，獲得國家教學成果獎二等獎1項，江蘇省教學成果獎特等獎，江蘇省教育研究成果一等獎、三等獎各1項；2門課程獲江蘇省首批一流課程認證；立項國家、省部級教改課題3項；出版省級重點教材1部；獲批江蘇高校“青藍工程”優秀教學團隊1個。

——以賽促建，強化學生技能水平。南京體育學院體育教育專業秉承OBE理念，多層次塑造學生專業綜合素養，學生專業專項技能長足發展，獲全國跳繩團體冠軍、飛鏢冠軍、飛盤亞軍等優異成績，並獲全國高校體育教育專業學生基本功大賽團體一等獎、江蘇省師範生教學基本功大賽等省級以上競賽獎勵700餘人次。學生創新創業能力不斷凸顯，獲“創青春”全國大學生創業大賽金獎、中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽三等獎、江蘇省“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽特等獎等，實現了全國體育院校及江蘇省體育專業在“創青春”賽事中零的突破。目前已形成教學訓練、國際國內、校內校外“三融合”的獨特人才培養模式，並以此為基礎榮獲江蘇省教學成果獎特等獎、一等獎，國家教學成果獎二等獎等。專業通過“以學促賽，以賽促學”的教育手段，以“項目驅動”為教法，不斷提高學生的基礎競技與教學能力，鞏固實踐教學成果。

——根植體育精神，強化人才培養效果。南京體育學院體育教育專業厚植師德情懷、提倡德育為先。全麵提升體育師範類專業人才培養質量，力求使學生在具備紮實專業基礎的同時，全方位地提高綜合能力，成為黨和人民滿意的新時代、專業化、高素質的體育教師後備人才。堅持立德樹人教育理念，築牢師範職業底線。充實思政課程體係，豐富課程思政形式，邀請駱曉娟、陸春龍、趙玉超等世界冠軍進校教學，學生通過服務保障擊劍、網球等專業運動隊走進訓練場，實現教學與訓練雙向交流，充分發揮體育鑄魂育人的作用。近年學生就業率、升學率不斷攀升，2014屆畢業生高臘梅、2016屆畢業生薛文童等優秀教師的先進事跡得到媒體廣泛宣傳，學生從教能力獲得社會廣泛好評。

聚焦質量文化建設

推進人才培養持續改進

師範專業認證是深入貫徹落實立德樹人根本任務的重要舉措，進一步推進了體育教育專業內涵深刻發展。南京體育學院積極推進師範生專業認證籌備工作，以“師範生認證”為抓手，聚焦學生體育能力培養，大力推進人才培養模式改革：在“學生中心，成果導向，實施改進”的認證理念指導下開展專業技能培訓、基本功能力測試、體育師範文化宣傳等一係列舉措；以專項課和體育社團建設等個性化形式強化學生的體育專項能力培養，增強學生的核心競爭力，強化辦學特色和人才支撐，聚焦建立高質量體育師範文化，不斷開創人才培養新局麵。

專業認真貫徹“學生中心、產出導向、持續改進”的理念，真正做到“以評促建、以評促改、以評促強”，保持專業特色，加強內涵建設，宏觀把控，不斷細化，注重效率，紮實推進。

站在嶄新的曆史起點上，學校黨委緊緊圍繞新時代體育教育發展的新要求，把握機遇，銳意進取，開拓創新，進一步完善體育教育人才培養的結構體係，持續推進師範生認證工作，牢牢把握新時代體育教師的初心使命和責任擔當，確定了新的奮鬥目標：堅持“世界眼光、國際標準、中國特色、高點定位”，以科學發展、特色發展、內涵發展為重點，不斷創新人才培養模式，努力建設國內一流、影響廣泛的體育教育專業。

（王凱 查禹）