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　　beplay2网页登录訊 教學科研是一輩子的事，不同年齡階段有不同的教學科研。對吳逸群來說，年輕時，教學科研是一種行為;中年時，教學科研就成了習慣;往後，教學科研就成了一種責任。——題記

　　11月28日，早晨。環境與生命科學學院2513辦公室。

　　和往常一樣，吳逸群早早來到辦公室，沒著急泡茶、開電腦、看報，而是靜靜地站在窗邊思考著昨天的工作和今天的安排。這個習慣從2009年畢業，一直沒變。

　　2009年，吳逸群自蘭州大學畢業來到渭南師範學院，從當年“最年輕博士”到如今的“科研先鋒”，每一個成長的台階都灑滿了辛勤的汗水。

　　不管身處什麼位置，吳逸群始終保持著謙卑求知的態度，從未停下探索鑽研的腳步。

　　吳逸群最感興趣的就是濕地鳥類生態學、保護生物學、生物多樣性科研工作。

　　陝西黃河濕地保護區位於陝西關中平原的東端，區內生境複雜多樣，植被茂密，鳥類資源豐富，生態價值很高。

　　工作以來的十年時間內，每年假期都會在此調研2個月以上。相繼完成了國家自然科學基金“陝西省大鴇Otis tarda越冬生態及受脅現狀分析”等十餘項科研項目。

　　以陝西黃河濕地野生動物為研究對象，吳逸群長期從事珍稀鳥類的生態生物學研究，積極收集第一手資料，對瀕危鳥類的地理分布、棲息地選擇、生理生態、繁殖生態進行了係統深入的研究，為我國鳥類的保護生物學研究提出了獨特見解。

　　他經常一個人去濕地研究鳥類生存環境，不知不覺在一個地方一呆就是一天。

　　吳逸群說：“我自己喜歡這方麵，想讓鳥類有個家。”

　　一分耕耘定有一分收獲，辛勤汗水換來豐碩成果。

　　吳逸群先後主持了國家自然科學基金、陝西省科技廳、陝西省教育廳等各類項目15項。發表學術論文50多篇，其中SCI檢索論文10餘篇。公開在科學出版社、陝西科學技術出版社出版《藍馬雞生物學研究》《常見農作物病蟲害防治技術》《陝西秦東地區的鳥類》學術專著三部。科研成果近年來多次獲獎。“陝西黃河濕地鷺科鳥類的棲息地選擇機製”成果榮獲陝西高等學校科學技術獎二等獎、“陝西黃河濕地傷病大鴇救養技術研究”成果榮獲陝西省林業科學技術進步獎一等獎。

　　多年來，由於業績突出，入選渭南市科技人才“百人計劃”“陝西省創新人才推進計劃”，評為陝西省“青年科技新星”。榮獲首屆渭南市“科技英才獎”以及渭南市“青年科技獎”。

　　在吳逸群眼裏，每件事情都很重要。從事教學工作10年，愛崗敬業，治學嚴謹，言傳身教，“不僅要做好科研，教好課程，更要培育好人。”

　　在南昌大學動物學專業讀研一的郭婷，是環境與生命科學學院15級生物科學專業學生。吳逸群是她大二《動物學》任課老師，生動有趣的課堂極大地激發了同學們的學習興趣，“吳老師的課堂是我最終選擇考取動物學專業碩士研究生的緣由。”

　　2013級王巧豔是吳逸群眾多學生中的一個，她回憶說：“吳老師非常喜歡做研究，兢兢業業，嚴謹高能，跟著他做研究我能力提升也很快，有這樣的老師，我覺得很幸運!”

　　每日的工作間隙或者下班後，吳逸群都堅持“圍”在學生身旁，與學生交流科研進展，指導科研項目的進展情況。

　　2018年，吳逸群當選民盟渭南師範學院總支委員會第三屆主委，2019年，當選為民盟渭南市委副主委。他立足專業優勢，通過參政議政為促進渭南市社會、文化、綠色環保、社會保障的科學發展做出新貢獻。

　　渭南師範學院民盟人才薈萃、智力密集的優勢，讓他為渭南的政治、經濟等社會事業發展服務有了新的平台。

　　一張黑色的桌子旁坐著4名學生，他們都是吳逸群的學生，正在做《“秦嶺北坡(渭南段)動物多樣性生態考察”》項目研究。

　　“秦嶺北坡(渭南段)動物多樣性生態考察”是渭南師範學院渭南市唯一一支共青團陝西省委主辦的“2019秦嶺環保誌願行動示範活動”生態考察隊伍。

　　8月，橙黃橘綠。

　　吳逸群教授帶領學生對分布在潼關縣、華陰市、華州區的十三個峪進行了生態考察，就動物多樣性以及生態環境現狀兩個方麵展開調查，在今年十月份完成階段性報告。

　　在動物多樣性方麵，團隊考察共記錄到動物53種，其中46種被列入《國家保護的有益的或者有重要經濟、科學研究價值的陸生野生動物名錄》。在生態考察方麵，對秦嶺北坡(渭南段)內的生態環境現狀作了描述，指出了生態修複工作存在的問題並提出改善建議。

　　“生態考察活動立足於培養學生生態文明價值觀，在組織形式、活動內容、成果推廣等方麵進行創新，積極發揮了實踐育人的作用。”吳逸群說。

　　“平易近人、知識淵博”是學生對吳逸群評價最多的詞語。

　　任錦利是學院一名大三學生，他回憶起第一次見吳逸群：“吳老師當時給我們帶《動物學》課程，當時感覺老師特別像朋友，交談很愉快。”

　　2019年7月，吳逸群被組織任命為環境與生命科學學院院長。作為一名院長，他深知光靠自己“努力”是不夠的，從學科建設到專業評價，需要用一個個目標給學院規劃出了清晰的路線圖，將全學院的力量彙聚到學科建設與人才培養上來。

　　每個年齡段都有不同的工作，三十歲有三十歲的工作，四十歲有四十歲的工作，“我現在的最大目標就是組建優秀的科研、教學團隊，帶著大家繼續向前衝。” 吳逸群感觸頗深地說。