執教27年來，陳勇始終忠誠於黨的教育事業，全麵貫徹落實黨的教育方針，以德立身、以德立學、以德立教，以高度的事業心和責任心投身教育教學活動中，用正直、真誠、善良的人格，影響著一屆又一屆學生，成為學生心目中值得信賴的好老師。曾獲“陝西省優秀共產黨員”，西北農林科技大學“我最喜愛的老師”“金牌教師”教學卓越獎等榮譽稱號。

　　陳勇老師於2020年7月不幸去世，他待生如子、視教如命、愛校如家，用實際行動踐行立德樹人的根本使命，詮釋了教師的初心使命，是大家學習的好榜樣，是新時代的“四有”好老師。

　　為人師表 立德樹人

　　陳勇熱愛教學、潛心教學、靜心育人，始終以飽滿的熱情和十足的幹勁，為學生上好每一節課，帶好每次實習，批閱每一份作業。他堅持將科研項目中遇到的問題變為經典教學案例，並不斷迭代更新形成一套有200多個案例組成的《大學計算機基礎》和《程序設計基礎》教學案例庫，豐富課堂內容，擴大學生的視野和知識麵，培養學生學以致用的精神。

　　陳勇自覺踐行“心中沒有愛就沒有教育，沒有學生也就沒有教學”的職業操守，把關愛學生健康成長融入到教學課前、課中和課後，堅持通過手機、QQ、微信、自主開發的網絡互動平台等各種渠道與學生保持無障礙交流，解決學生在任何時候遇到的任何問題。近三年來，通過網絡平台與學生交互每年超過1000人次，累計超過5000人次，QQ空間訪問量累計超過20餘萬人次。

　　任西北農林科技大學信息學院計算機基礎教學部主任十多年來，陳勇團結同事，無私奉獻，務實肯幹、開拓創新，帶領團隊積極投身計算機基礎教育改革和實踐，在全國農業院校計算機基礎教育中有一定的影響力。他秉承團隊傳幫帶精神，悉心指導青年教師備課、寫教案以及講課藝術技巧，及時幫助他們解決在教學中出現的困惑或問題。他所帶領的計算機基礎教學團隊先後主持完成省級、校級教改項目17項，獲校級教學成果一等獎1項，二等獎2項，榮獲校級青年教師講課比賽一等獎3人、二等獎5人，獲西北農林科技大學微課比賽課件製作獎和最佳風采獎各1人，營造了團隊教師深度參與教學改革和人才培養的激勵環境。

　　關愛學生 傳遞正能量

　　陳勇堅持“以學生為本，因材施教”的教學理念，堅持愛是教學成功的基礎，創新是教育的希望。當學生思想遇到障礙、專業上有情緒、和同學不和睦等，無論他是哪個學院、專業，來自什麼地方、認識的不認識的、以什麼途徑找到他，隻要他遇到、知道，他就會自覺承擔教育、引導和幫助的責任，更會耐心、細心和周到幫助學生分析問題，提出解決方案並監督學生執行，直到恢複正常學習生活為止。他患重病時其愛人在他QQ空間發布了一篇醫療信息求助的日誌，短短幾天得到17萬多人關注，他曾經的很多學生通過各種渠道打聽、提供醫療信息，甚至有不少畢業生從各地趕赴醫院看望，他們通過各種途徑表達對他的問候與關心。

　　陳勇率先提出了“多元化考核”教學模式，將愛學生落實到具體教學工作中，以學習金字塔理論為指導，在翻轉課、微課的基礎上增加了對學生教、學、思、辯、行過程中的多種考核激勵方式，以積分製完成期末成績評定，將學生由被動學習徹底轉變為主動學習的模式，最大限度地提高了學生的學習積極性，取得了良好的教學效果。被2017屆、2019屆本科畢業生評為“我最喜愛的老師”。

　　潛心教學 無私奉獻

　　大學計算機基礎教學內容多、知識雜、理論多、實踐難，麵對大一新生的基礎水平千差萬別，如何讓這些學生盡快進入學習狀態，他科學謀劃教學實施方案，精心設計教學組織過程，優化教學內容，注重傳統經典理論與新技術有機結合，逐步形成了“風趣幽默、親和力強、感染力強”的獨特教學風格，受到學生及同行的好評。

　　陳勇多年來探索實踐多元化教學，把傳統灌輸型教學與現代翻轉教學、案例驅動教學等方法融合統一，在校內舉行公開觀摩課15場，參與教師達200多人，先後有26門課參與多元化考核模式的教學實踐，帶領課程組全體成員建成覆蓋課程教學全過程的各類教學資源，累計受益學生人數達10萬餘人次以上。“課程多元化考核模式研究與實踐”教學模式的應用與成效，得到了各方麵的一致認可，先後應邀在重慶大學、北京理工大學等大學做專題報告，課程資源於2015年被中國農業出版社出資收購，並於2016年11月受教育部網培中心委托在大連大學進行了麵向全國高校的網絡培訓直播，探索設計的過程考核方式、無紙化考試等多元評價方式已經被校內外其他課程廣泛借鑒采用。