12月11日-13日，中國教育三十人論壇第七屆年會在北京舉行。西安歐亞學院創辦人、董事長胡建波教授在“大學教育論壇：高等教育創新的探索”分論壇在線作了題為《高校學生事務改革的再思考——中美疫情防控差異的啟發》的分享。他從中美教育觀念的不同、文化的差異，談了歐亞學生事務近十年來的變革，以及自己教育思想的轉變。現分享給大家：

　　高校學生事務改革的再思考——中美疫情防控差異的啟發

　　大家好!

　　相比於前麵的西湖大學、上海紐約大學，西安歐亞學院有25年的曆史，是一個草根的學校，但始終在教育改革方麵進行探索。

　　大概在12年前左右，我們嚐試在學生事務方麵進行大的改革，包括學生運動會的開幕式——在以前簡單的隊列入場基礎上，加大了團體操表演陣容。大概有7000多來自不同分院的師生參與到創意、排練中，表演時場麵宏大、氣氛熱烈。但是，在運動會前後，我的微博上擠滿了同學們投訴的留言：為什麼我要走隊列?為什麼要讓我演團體操?運動會的聲勢浩大跟我有什麼關係?

　　這些投訴引發了我們對學生事務管理方麵的思考：各分院投入這麼多精力參與盛大的運動會開幕式，到底是不是同學們所需要的?大型學生活動對分院的教育教學是否有幹擾?同學們需要怎樣的校園生活體驗?

　　西安歐亞學院有2萬名學生，和那個時期的同類院校一樣，生師比較高。學生事務管理工作呈現出3個特點：分院需要同時關注教學與學生事務，任務複雜，管理者很難將精力聚焦到教學上;學校關注的各項學生事務與學生實際需求之間有較大差距，媽媽型的輔導員也無法給學生成長型幫助;學生按固定班級開展教學與各項活動，跨專業學習、合作機會較少，個性化發展缺少平台。這些問題在國內二本院校中是一種普遍現象。所以我們開始“向外看”。

　　我們從亞瑟·科恩的《美國高等教育通史》為切入點，開始研究美國高等教育的發展及其學生事務管理之間的內在邏輯。根據美國高等教育不同時期的發展特征，以1636年哈佛建校為起點，學生事務的發展大致可以分為這幾個階段：

美國高校學生事務發展進程

　　1636-1890年，替代父母製，強調嚴明的紀律，學生事務與學術事務一體;

　　1890-1937年，《學生人事宣言》頒布，學生事務從學術事務中剝離出來，學生服務、谘詢、管理等功能逐漸完善，學生事務管理成為一個專業化的職業;

　　1937-1968年，隨著學生和學校消費關係的發展，學生事務管理進入“學生服務”時代;

　　1968-1994年，學生發展理論成為學生事務管理的指導思想，明確“學生事務能直接促進學生學習和發展，並直接服務於高等教育”的使命，學生事務工作者是“學生發展的教育者”;

　　1994年至今，隨著互聯網時代的到來，學生事務管理呈現更加職業化、多元化和信息化等趨勢。

　　對標美國高校學生事務的發展階段，我們發現中國高校，特別是民辦高校也有基本相似的發展曆程。西安歐亞學院在1995—2005年期間的工作重點是擴張規模、招生、融資等，學生事務方麵主要職責就是：把學生管好，別出事。2005年，歐亞順利升格本科，開始關注教育教學質量的提升，提出“以學生為中心”的教育理念，學生事務開始從管理轉向服務，但是專業化程度欠缺，服務質量不高，滿意度較低。

　　2012年開始，我們的學生事務管理團隊陸續調研學習了中國台灣、香港，新加坡以及歐美高校的學生事務管理經驗，準備著手改革。這期間，有兩位學者的觀點給了我們重要的啟示。一個是約翰·杜威，他認為：“一方麵，教育應通過培養各類人才滿足社會各係統發展的需求;另一方麵，教育要促進人的全麵發展，實現人的自我價值。”另一個是哈貝·馬斯的觀點：“某種程度上，‘社會化’與‘教育’這兩個概念是相同的，兩者沒有本質區別，教育即人的社會化。”

　　在這樣的教育哲學思想指導下，結合對大量標杆案例的研究，我們決定對學生事務管理工作進行“社區製”改革。它呈現以下這麼幾個特點：明確了“以學生為中心，提升學生在校生活體驗”的學生事務理念;將學生事務從學術事務中剝離出來，開始向專業化發展;以生活區域為學生事務的重要陣地，形成跨越學科界限的社交群落;通過社團、校園文化活動引導學生成為非正式學習的主導者;推動組織架構扁平化，學生事務人員職業化，管理手段信息化。

　　結合西安歐亞學院人才培養目標，根據學生的不同文化興趣，我們建設了德魯克、孔子等8個青年社區。社區內的學生都是跨專業住宿，這樣有利於加強他們對其他專業的了解和跨學科合作;社區間通過體育聯賽、辯論賽、讀書會等競合方式促進彼此之間的交流互動。我們還將所有的校級活動承辦權都麵向學生團隊開放，他們可以通過競標的方式獲得承辦資格。當學生們成為這些非正式學習任務的主體時，他們的參與意識、責任感被喚醒，創造力、領導力、表達與思考能力被有效激發，對藝術的感知與人文素養也在潛移默化中提升了。而學生事務工作者則轉向後台，除了少量的管理之外，更多的是給予服務和引導，成為學生成長的激勵者和支持夥伴。

2019年新年音樂會

2018年春季運動會