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突出“四個育人”！濱州醫學院將“思政課堂”開在校園抗疫“戰場”
3月22日下午2時30分，由山東廣播電視台閃電新聞舉辦的“濱州醫學院師生抗疫故事”微博直播，在不到一小時的時間裏，就突破了40萬訪問量。直播中，濱醫老師、學生和家長代表分別通過連線的方式，講述了山東疫情反彈以來的20多個日日夜夜，發生在濱醫校園裏的難忘故事，以及他們的所做所想所獲。
直播數據
伴隨著他們的講述，彈幕飛快地滑動。“冒雪為學生買暖寶寶的輔導員”“‘熬’胖了的誌願者”“隔離餐裏的油燜大蝦”“花樣翻新的網課”“肩扛手提的物資搬運隊”“秩序井然的檢測區”等等話題，不斷提升著回應的熱度。整個直播，“暖心濱醫加油”成了最熱的彈幕詞。研究生代表佟小涵這樣分享她的感受：“很多人說學醫苦學醫累，但這次校園戰疫，卻讓我更堅定了成為一名合格醫生的信念！”
在三月這場突如其來的“倒春寒”裏，濱州醫學院突出“四個育人”，以自己特有的方式特別的暖心，將抗疫戰場變成了生動的育人課堂。
服務育人——校園，一道最暖風景線
“放心同學，我們的接站輔導員一直等到最後一趟航班。到站後出站大廳的右手邊有濱醫接站牌。”
輔導員接站
“戰鬥也需要講究策略啊！要不斷學習業務技能，這才是我們疫情防控的利器，看，這是學校疫情防控誌願服務工作領導小組為煙台、濱州兩校區開展的在線培訓，濱醫人學無止境！”
“有我們在，大家一定能吃上熱乎飯。淩晨時分，我們在！中午時刻，我們還在！夜晚九點，我們仍然在！”
“別哭，也不要停下腳步，前行的征途你不會孤獨；別哭，大聲喊出我不認輸，再漫長的寒冬也一定會結束！”
……
這些，並不是什麼豪言壯語，而是濱醫校園28天、672小時裏持續出現的場景。“主人公”分散在校園的角角落落，卻又彙聚成一道防疫的銅牆鐵壁。他們共同的名字叫“校園守護者”。
為全力做好當前疫情防控工作，學校黨委以及學校疫情防控指揮部科學研判，果斷處置，對校園進行全麵封控。學校各級領導幹部在一線帶班，集結黨員幹部和基層黨組織，專題部署、專項推進、策劃演練、強化排查，讓黨旗在戰疫一線高高飄揚。
學校黨委以及學校疫情防控指揮部科學研判
物資搬運隊晝夜作戰
資產管理處變身“物資搬運隊”，星夜作戰，全力保障疫情防控物資供應；保衛處變身“第一守門人”，70多名安保人員在各校區門崗、樓宇等重點區域不間斷輪值排查守護；後勤管理處變身“花樣配餐員”，四個食堂全天候運營精供細作，151人全部不離校以確保在校師生吃足吃好；學生輔導員變身“超級數據庫”，不間斷地摸排信息、更新數據、溝通家校，一個人活成一支隊伍……
四個食堂全天候運營精供細作
校園安全我們來守護
千變萬變，服務育人的初衷不變。憑著“生活保障”“心理服務”“校家溝通”“線上教學”四個方麵的紮實服務舉措，濱醫校園成了疫情期間一道溫暖風景線。
課堂育人——戰疫，一本鮮活好教材
“戰疫就是最生動的思政教材”。各課程在線上教學授課伊始，學校就適時引導廣大老師以德育為先，緊密結合國家防控策略、英雄事跡和身邊同事的“抗疫”故事，為學生們講述家國情懷和醫務工作者的責任擔當與奉獻精神，為學生做專業思想教育，實現抗疫案例、醫學人文精神和醫學思政教育的融合。
專業課堂上，“關注疫線，知行合一”成為理念語。從臨床醫學專業《急救醫學》《診斷學》到護理學專業《基礎護理學》、中醫學專業《外科學》，均將抗疫精神及核酸檢測的相關內容融入其中，拓展學生視野，讓醫學生在成長、成才中主動關注、維護人民群眾生命健康。《組織學與組織胚胎學》課程以抗疫詩篇為引導，從知識點的拓展學習導入，多種形式展開課程思政教育；《醫學免疫學》課程以“疫路攜手，醫起前行”為主題進行在線輔導，通過計劃免疫、疫苗研發和新冠病毒肺炎診療中的熱點話題，激發理性思考當今疫情，提升治病救人、逆行而上的職業素養。
康複醫學院李古強老師的《肌肉骨骼物理治療學》線上課程
中西醫結合學院中醫學紮合穀穴
馬克思主義學院黨總支啟動了抗疫精神融入校本思政課程集體備課會暨“菜單式”專家宣講團啟動儀式
思政課堂上，“解碼戰疫，傳承精神”更是成為主旋律。馬克思主義學院黨總支啟動了抗疫精神融入校本思政課程集體備課會暨“菜單式”專家宣講團啟動儀式，思政課教師根據各自研究方向確定宣講題目，將疫情防控期間學校及附屬醫院湧現出的抗疫事跡融入思政課及宣講，增加思政課教學的鮮活性和生動性，凝聚師生齊心抗疫、共克時艱的信心。學校“熠韶華”大學生時政宣講團將寒假“聚力振興”千人基層宣講活動彙集的成果與當下抗疫的榜樣力量融為一體，展開新一輪線上宣講。
實踐育人——培訓，一台精準演練課
“聽說學校要培訓抗疫誌願者的通知，我們紛紛做好隨時上場的準備，作為研究生黨員，有醫師資格證書，掌握一定的醫療衛生知識，熟知新冠疫情防控措施。我們迫不及待地渴望通過練兵，盡快報效學校和社會。”3月17日上午，一封摁有34枚紅手印的請戰書，遞到了學院老師的手中。
學生黨員請願書
“醫術之秒貴在精準”，戰疫時刻，濱州醫學院結合防疫環節中的核酸采樣、組織、登記、消殺等點位，對全校師生誌願者開展有針對性的誌願服務培訓。在培訓中實踐練兵，在練兵中感悟仁心、踐行妙術。學校高效打造出一套標準化培訓方案，兩校區和42個教學基地共抽調100餘名有抗疫實戰經驗的醫護人員和醫學專家組建培訓師隊伍，精心製作了案例版教程，采用雨課堂對學生進行了三期線上培訓。
利用雨課堂進行線上培訓
為了確保培訓質量標準統一化、精細化和嚴密化，學校教務部門及時開展線上知識小問答和線上問卷調查等，進行可視化演示。接受培訓後實行“嚴格準入”，需要通過理論測試和實踐測試，取得合格證後才有資格根據學校統一安排上崗工作。目前培訓合格的誌願者正在分批次參與到學校的疫情防控工作中去。
誌願者上崗
心理育人——熱線，一座師生連心橋
有限的校園空間內，長時間的封閉式管理無疑會帶來一定的應激反應，需要及時疏導。學校在疫情防控工作部署安排中特別強調，不僅生活保障要跟得上，心理疏導也要跟得上，出台《濱州醫學院新冠肺炎疫情心理疏導應急處置預案》，開通兩條“熱線”不斷線服務。
心理谘詢室老師工作中
疫情期間大學生心理調適專題講座
一條是“E夢園”幫辦熱線。這個曾獲團中央全國青年之聲建設典型的服務平台，抗疫期間成了反映師生呼聲、回應學子訴求的忠誠小幫手。他們發揮“613”機製，60秒內快速向相關部門信息處理員反映師生訴求；信息處理員立即提交相關部門進行協商處理，在1個工作日內將解決方案反饋給平台維護員，由其告知；處理部門在3個工作日內解決問題，解決不了的，要在網下向利益訴求者解釋清楚，實現網上“鍵對鍵”交流，網下“麵對麵”解憂。
另一條是心理專家服務熱線。學校大學生心理健康中心搭建了多種線上服務平台，持續開通24小時心理服務熱線、QQ在線谘詢和心理服務郵箱等平台，周一至周日全天候多渠道提供心理健康服務，隨時處理心理情緒的突發問題，讓大家在嚴峻的疫情中獲得體味科學精準的心理服務。此外，學校還通過大學生心理健康中心公眾號，按照每兩天一篇的頻率推送疫情防控期間心理調適係列科普及減壓文章、視頻、共享課程等多種支持資源，根據疫情形勢和師生心理麵臨的新問題，及時推送相關心理疏導方式方法，用溫情和愛，撫平學生特殊時期的情緒波動。（供稿/王朝榮）
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