春季開學以來，麵對嚴峻複雜的疫情防控形勢，魯東大學始終將育人工作“抓在手上、扛在肩上”，將疫情防控作為思政教育的生動素材，化疫情危機為思政育人契機，在疫情防控中做好思政教育。

　　魯東大學誌願者參與誌願服務

　　每天早上不到4：00，當大多數人還在熟睡的時候，學校第五餐廳張樹學跟同事們就開始了繁忙的早餐準備工作。“雖然辛苦點，但為了保護學校師生的安全，這也值了”“疫情期間，我們一定會堅守一線，把熱飯給孩子們供上”，麵對疫情帶來的各種問題和困難，學校790餘名“張樹學們”舍小家、顧大家，義無反顧地收拾行李住進校內。沒有抱怨，更沒有氣餒，有的是想方設法，集思廣益。

　　“叔叔阿姨們辛苦了，我們能在教室裏安心準備研究生複試，背後都是你們辛勤的付出，謝謝你們”，留校備戰研究生複試的小張同學看到後勤員工住進教學樓的場景很是感動，“他們用無聲的行動教會了我什麼是敬業和奉獻。”

　　抗疫是最好的教材，在這場疫情防控阻擊戰中，學校食堂師傅、宿管阿姨、保安大叔等後勤、安保人員，和學校黨政機關領導幹部、專任教師和輔導員等一道化身疫情防控“檢查員、宣傳員、守門員……”，衝上思政第一線。

　　開學伊始，校院兩級黨員幹部紛紛“空降”到一線的專業、班級，依托“開學第一課”，講好“愛國主義課”“擔當奉獻課”“心理健康課”和“學風建設課”，切實築起抗擊疫情的精神屏障。

　　近日，依托線上教學資源和直播教學平台，按照“教學標準不縮水、教學質量不降低”的原則，學校全麵啟動線上教學，在深化推進信息化教學改革的同時，把偉大抗疫精神有效融入課堂教學，將疫情危機轉化為思政育人契機，引導學生將個人學習成長自覺融入實現“中國夢”的偉大實踐。

　　“同學們，核酸檢測采樣後，你的樣本經曆了什麼？”，資源與環境工程學院教師邵安在講解《環境生物化學》第二章《核酸的研究方法》時講到，“我們僅僅是配合完成了核酸檢測的第一步標本采集，之後麵對海量的樣本，從信息輸入、核酸提取、反轉錄及擴增體係配置，上機檢測前的每個步驟都是醫護工作者和檢測人員成千上萬次的手動操作。”“這些離病毒最近的‘隱形英雄們’，不分晝夜、不間斷、高強度地工作，正是因為有他們，才有了中國效率，才保證了人民健康！”。

　　外國語學院教師畢晨光在講授《新標準大學英語》“Making the Headlines”，即“新聞頭條”這一單元的時候，第一時間選取了學校微信推文《放心，我們與你同在》作為擴展教學材料，組織學生將學校790餘名後勤保障人員在教學樓的空教室打地鋪、就地而席的故事用英語講述出來，並拍攝成短視頻上傳網絡平台供外籍師生觀看。

　　文學院《攝影攝像實訓》課上，學生們成為影像拍攝的主角，他們將抗疫戰場當成教學實踐基地，通過拍攝、剪輯，出品了一批高質量的教學實踐成果。作品先後在山東教育電視台等省級及以上媒體播出。

　　藝術學院依托《攝影基礎》《網絡廣告設計》《3D設計》《影像設計》等課程，教育引導學生將偉大抗疫精神融入專業創作，創作出了一批以反映抗擊新冠疫情為主題的繪畫、攝影和設計作品，用畫筆和色彩謳歌讚揚奮戰在抗疫一線的廣大醫護人員和誌願者。

　　“學生在哪裏，我們就要把思政工作做到哪裏”，學校持續深化課程、科研、實踐、網絡、文化、心理、資助、組織、管理、服務十大育人體係，在疫情防控中全方位推動思想政治教育工作。

　　學校開展全員檢測

　　學校學生資助管理中心開通疫情防控期間臨時困難補助通道，如同學們因疫情防控等原因導致家庭經濟出現突發困難，可向本學院提交臨時困難補助申請，學生資助管理中心將在審核後及時為同學們提供必要的幫助。為保障同學們更好地進行線上學習，解決學習過程中流量不足的問題，學校攜手運營商，為大家送上流量福利。為全力做好疫情期間的心理援助工作，學校心理健康教育中心迅速行動，整合資源，建立起一支專業的心理谘詢師隊伍，開通一條讓“心”變寧靜的綠色通道，守護全校學生的心理健康。3月17日起，全校心理谘詢服務轉為線上開展，充分依托各種平台，實現“心與心的交流”“愛與愛的傳遞”。“別害怕，我們一直在”，讓感到情緒崩潰或遭遇了難以承受的事件的同學，更安心了。

　　學校充分發揮校園媒體和新媒體平台優勢，圍繞“同心戰疫”主題，推出一批優秀圖文和視頻作品，在強化學生思政教育的同時，在社會上引起了較好的反響。（供稿/ 孔憲東）