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三重賦能 中國石油大學（華東）助力學生重新發現課堂的“打開方式”
2022-07-22 14:16:00
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生動直觀的油庫工藝流程、設備工作原理模擬動畫，趣味十足的油庫三維電子沙盤，學生們聚精會神地聽老師講解油庫設計真實案例……這是中國石油大學（華東）儲運工程係教師崔淦《油庫設計與管理》課堂上的場景。近年來，崔淦及其團隊通過不斷探索實踐，以重構理論知識體係、拓展教學渠道和方法、創設成長式任務導向教學模式，實現了課程吸引力、育人協同力、學生內動力三重賦能，有效激發了學生的探究興趣，提高了學生創新思維和工程實踐能力，取得了良好的教學效果和創新成果。課程獲評首批國家級一流本科課程，也是全國油氣儲運工程專業獲批的唯一一門專業課程，團隊榮獲2022年度山東省高校教師教學創新大賽一等獎（副高組），西交利物浦第七屆全國大學教學創新大賽一等獎，在國內外23所高校進行宣講推廣，發揮了很強的引領示範作用。
重構知識體係，為提升課程吸引力賦能
隨著“一帶一路”、“國家能源安全”等國家重大戰略的推進，以“國家戰略石油儲備”為代表的大型油氣儲運工程建設方興未艾，新工藝、新技術層出不窮，行業對畢業生的工程實踐能力和創新能力需求愈發迫切。在新形勢下，作為專業核心課程的《油庫設計與管理》如何更好地適應行業變革和學生培養需求，成為崔淦團隊麵臨的重要課題。
考慮到學生在經過了前期專業基礎課程的學習，已經具備了一定的專業基礎知識和技能，需要進一步提升綜合所學知識解決複雜問題的能力，崔淦團隊著力按照油庫基本建設程序，重點突出總平麵布置、工藝流程設計、加熱係統設計、安全工程設計等內容；同時將團隊的科研成果引入教學內容，例如在黃島油庫火災爆炸事故發生後，團隊在國內率先開展了原油儲罐火災沸溢特性實驗，很好地解釋了事故發生的機理，自此，該項研究成果也被全國納入油庫設計與管理的教學內容；此外，作為一門有著近70年曆史的課程，教學始終肩負著培養服務國家能源戰略一流人才的重任，團隊也一直在聚焦深挖課程內容蘊含的思政元素，進行“學思融合”教學結合點設計，深化課程思政內涵，踐行“立德樹人”的根本任務。通過多種舉措重構了工程化理論知識體係，讓傳統的課程內容有了新時代的鮮活力，進一步提升了課程內容的吸引力。
拓展渠道方式，為形成育人協同力賦能
“隨著時代的進步和發展，教師也必須更新教育理念，拓展教學渠道，聚合育人力量。”崔淦團隊在麵對傳統的單一授課模式、學生對傳統教學模式難以適應、行業對工程實踐能力的需求提高等問題和挑戰時，認為順應信息化時代潮流，強化實踐教學、深化課程改革勢在必行。
根據工程化理論教學體係，團隊建立了校外實踐、校內實訓、油庫仿真和精品實驗“四位一體”的課程實踐體係。團隊攜帶防爆相機，走訪了十餘處油庫，拍攝了實景視頻，充分利用信息化技術手段，研製了三維電子沙盤，製作了模擬動畫，學生可以根據自己的需要，像進入遊戲一樣自主點擊選擇相應的模塊進行學習，實現了知識、案例、動畫及實景的有機統一。此外，還與國內知名設計院的優秀工程師組建了油庫跨界教學團隊，邀請專家與我校教師進行同台授課，給予學生更加豐富立體直觀地沉浸式學習體驗。
創設成長模式，為激發學生內動力賦能
課程教學創新，最重要的是激發學生自主學習的內生動力。針對這一難點，崔淦團隊創造性地實施了GPBL教學模式，依托企業真實項目，根據授課進程，構造了五個階段的設計任務，每一階段設計任務下，均設置了劣構化問題，教師首先給學生搭好梯子，構造了具有內在邏輯的小型問題、大型問題和複雜問題。學生利用油庫基本理論進行相關計算來解決小型問題，培養了學生的知識理解、應用能力；學生對收集的資料數據進行加工、處理、分析，綜合所學知識建立相關模型解決大型問題，培養了學生分析、比較、決策的能力；學生進行多方案設計、比選、優化解決最後複雜問題，相應的評價、創新、思辨能力得到提升。學生在階段任務完成的過程中，就像在爬梯子一樣，“低起點、高落點”，綜合能力得到了有效的訓練提升。
為了更好地驗證教學模式的成效，團隊還建立了基於“LIKERT五分量表”的高階能力測評框架。基於設計作品和“LIKERT五分量表”的高階能力測評反饋體係。課程采用多元化考核方式，有小組內和小組間的互評、任課教師的評價以及設計院專家的評價，並且針對不同的評價者設計了不同的觀測點及評分標準，各評價要素對應著學生的不同能力，進而實現學生高階能力的提升和成效評價。通過對近10屆學生的設計作品評價結果顯示，隨著教學改革的不斷深入，學生設計作品優良率穩步提升，近五年，學生參加全國工程設計類競賽獲獎43項，學生培養質量顯著提升。畢業生受到了尤其是“油庫”用人單位的高度讚揚。他們提到，學生實踐能力、創新能力強，設計方案合理，工藝先進，能充分考慮經濟、環保、健康等因素。
崔淦認為，“教學創新的道路是一直在不斷向前延伸的，我們還要繼續走下去。”未來，崔淦及其教學團隊將在現有成績的基礎上，堅持以生為本，知行合一的宗旨，牢牢把握教育改革的機遇，一如既往地開展課程建設和教學改革、創新，為培養從事油庫設計與管理的創新型、複合型、應用型高級人才貢獻自己的力量。
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