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山東建築大學熱能工程學院：聚焦三個結合點，持續強化團員青年“三感”教育
山東建築大學熱能工程學院高度重視青年團員教育工作，深入實施青年賦能計劃，堅持用好儀式教育、理論學習、實踐探索，讓青年團員聚焦“重實踐、建新功”，真抓實幹、務求實效，把主題教育和做好各項工作緊密結合起來，著力提升團員青年的儀式感、效能感和獲得感。
一、抓住關鍵節點，強化團員青年儀式感教育
熱能工程學院利用團員發展關鍵節點舉辦多場有儀式感的教育活動，在體驗中加深身份認同。在發展新團員時期，舉辦新發展團員入團儀式，增強團員們對共青團的歸屬感和榮譽感意識。在新生入學入學教育時，進行團幹部宣誓儀式，激勵團幹部勇於擔當社會責任、錘煉優良品德作風。在五四青年節，舉辦主題團日活動，重溫入團誓詞，弘揚“五四精神”，傳承優良作風。在畢業時期，發揮傳幫帶作用，畢業生團員聯係低年級團員交好“接力棒”。
二、重視理論學習，強化團員青年效能感教育
熱能工程學院積極發揮團組織廣泛聯係青年的優勢，以“助學”的方式帶動青年學習，青春聚能團成員為“青馬工程”學員進行專題培訓；每周四學院組織團員青年開展政治理論學習活動。通過團支書領學、黨員助學等形式動員引領廣大團員和青年認真學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，提高對黨的基本理論、基本路線、基本方略的政治領悟力，做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮鬥的新時代好青年。
三、開展社區服務，強化團員青年獲得感教育
熱能工程學院重視實踐育人工作，不斷推動大學生社會實踐工作走深走實、提質擴麵。開展社區服務，與社區簽約結對，舉辦社區實踐掛牌儀式，達成長期合作關係。走進鄉村助農支教，深入企業調研，立足團支部、“青馬工程”、學生會等組織，搭建28支團隊，把參與基層活動變成大學生培養的第二課堂，讓青年學生在社會實踐中培養觀察社會和解決實際問題的能力，積極將所學應用於實踐中，在奮力實現知行統一上，發揚青春鬥誌、展現青春風采、貢獻青春力量。（通訊員：牟永念 張婭婷）
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