《山東省深化新高考改革方案的跟蹤評估與動態調整研究》課題組專題調研係列報道——濱州站

　　2021年10月28日上午，《山東省深化新高考改革方案的跟蹤評估與動態調整研究》課題組專題調研座談會在濱州市教育局召開。濱州市教育局黨組成員、副局長楊寶劍，濱州市教科院高中教研室主任曹大梅，濱州市及各縣區普通高中學校分管副校長等20餘人參加了座談。楊寶劍主持座談會，並向課題組介紹了濱州市不斷總結經驗深入研究問題落實新高考改革方案的有關情況。

　　課題組負責人宋承祥感謝濱州市教育局對專題調研工作的重視和大力支持，並簡要介紹了課題研究的有關情況。

　　在交流研討環節，北鎮中學劉德學副校長談到，新高考改革給高中學校帶來一些挑戰。比如，針對家長群體進行新高考宣傳的力度較弱、生涯規劃課程建設和實施難；學科教師數量出現結構性緊張；“6選3”學生選科依據模糊；等級性考試物理、化學試題難度過高且區分度不好；以及學生綜合素質評價難以保證真實性和公平性等問題。針對出現的問題，劉校長建議在生涯規劃方麵加強針對家長群體的培訓；建設高質量的生涯規劃課程；麵向學生及其家長進行大學專業普及性介紹，讓學生選考科目更加準確、有效；降低等級考試題難度；學生綜合素質評價注重記錄學生生活中的閃亮點等。

　　鄒平第二中學鄭占波副校長談到了等級考命題與高中實際教學相脫節，挫傷積極性；考試時間安排不科學，加重負擔；生涯規劃教育開展不均衡，造成顯著差異；合格考難度降低，不利於學生全麵發展等多個問題，並針對這些問題，提出了自己的意見和建議。關於合格考，濱州實驗中學劉玉華副校長也認為，合格考沒有發揮出應有的作用；陽信二中魏丙利副校長認為，合格考在實際操作中有所偏離，應回歸合格考的目的，致力於提高學生綜合素養。

　　首都師範大學附屬濱州中學副校長侯建軍談到新高考對小規模學校教學和管理帶來的挑戰：部分組合選科人數過少，教師資源不足；教師評價，學生增值性評價難以實施；學生選科依據數據不足。他建議選科時間定在高一下學期，通過大型考試了解學生在全省範圍內的相對位置，並在高二上學期有調整的餘地。沾化一中劉梅住副校長也談到，目前的高考體係麵對小規模、生源質量一般的學校暴露出的問題較多。如果選科20個組合都實現的話，根本無法組織教學。學校師資也麵臨兩個缺編：“人數缺編”和“素質缺編”。

　　濱州行知中學於宗波副校長介紹了跟蹤分析選科走班後不同組織形式的學生組學習效果的差異，通過對比分析發現，不同的組合方式，對教師的教學的要求也提出了新的挑戰。此外，在選科方麵，於校長建議由省教育廳在選科前統一組織全省模擬考試，為學生選科提供成績及位次等相關的數據參考。陽信一中邊建新副校長、惠民二中魯軍副校長均提到，目前，學生選科依據隻有省裏組織的一次統一考試，希望全省多組織幾次統考，為學生、高中學校提供選科分班的參考數據。

　　鄒平一中牛傳永副校長談到，學生選科仍然基於考試總分最大化的利益驅動，專業興趣等自身因素還沒有放在應有的位置。學生選科後，高中學校在教學上麵臨的最大挑戰是分層教學的問題，小眾的組合班級學生層次差異大，對教學的挑戰最大，對不同組合進行準確的教學定位是教師必須解決的問題。針對等級考尤其是理科試題難度大的問題，牛校長認為，理科試題難度偏大給中學教學帶來很大挑戰，如果高一提升難度可能導致學生基礎打得不牢；對學生來說，投入時間和精力比較多，成績卻不高，使學生挫敗感強，打擊學習信心，並給學生選科帶來比較大的影響。

　　沾化二中李金中副校長談到，本校理化生組合班學生的高考成績與模考成績相比，出現斷崖式下降，另有文科學生改選小語種，實現成績和位次顯著提升，導致理科生挫敗感特別強，由此提出一些困惑：如選科策略是不是更重要？高中學校要不要幹預學生的選科等，希望開展進一步的深入研究。

　　惠民一中李勇副校長談到，高中選科和大學專業學習脫節；縣城高中尖子生培養困難，帶來生源流失等問題。惠民二中魯軍副校長也提到學校優生數量少，導致班級良好的競爭氛圍難以形成，學風建設受影響。

　　有多位校長認為，綜合素質評價檔案的真實性、有效性和權威性值得商榷。檔案信息的錄入、標準、規範及監督機製等方麵需要進一步完善。博興一中劉君副校長還提到，過早選科，試題難度大，學生分化提前，導致放棄學習的人數增加；教師掌握的高考信息的準確度與家長對教師的要求之間存在矛盾，需要更多第三方的平台；博興二中楊光輝副校長則提到，高考改革、課程改革、評價改革等提出的高目標，基層學校在短時間內難以達到，要提升教育教學質量，應特別關注縣域高中的中層管理人員和備課組長兩個群體。

　　此外，無棣一中武文昌副校長、無棣二中吳新三副校長等與會人員也都針對選科、英語聽力和等級考時間、綜合素質評價，以及新課標帶來的教學挑戰等問題提出了許多具有建設性的意見和建議。

　　課題組負責人宋承祥充分肯定了此次調研的成效。他認為，濱州市教育局高度重視高考改革工作，取得了可喜的成績，大家提出的問題和建議非常實在，真實地反映了一線的實際情況，有些情況和典型案例豐富了課題組的調研第一手信息，佐證了專家組對山東新高考改革工作的整體判斷，此次調研收獲確實很大。他同時建議大家，進一步增強責任感和使命感，作為教育工作者，尤其是基層教育管理者，肩負多重任務和使命，要從國家戰略高度認識、研究、改革、完善高考製度的意義和價值，還要立足本地、立足學校，麵向考生家長切身利益訴求，為了真正實現學生的全麵發展，在教育實踐中深入探索如何進行科學的教育如何充分調動學生的主觀能動性、養成好習慣、提高學習效率，為實現美好理想發奮學習。要把國家利益、學生個人利益有機結合起來，實現教育效益的最大化。要認真總結，高度關注新高考改革中出現的一些敏感問題和對各層麵教育有深遠影響的問題，要深入分析成因和將會產生的後果，提出應對措施和解決方案，把問題解決在萌芽狀態，有些問題需要學校給考生和家長做耐心的解釋工作，提出科學合理建議，正麵引導必須到位。選科的本意是根據學生的興趣愛好，發揮學生的學習優勢來設計的，隻有這樣，才有利於學生全麵發展、特色發展，我們要積極引導，堅守高考改革的初衷。要高度重視麵向職業教育的春季高考，大力發展職業教育是國家戰略，必須高度重視，相對與普通高考，職教高考工作相對薄弱，需要大家共同努力來提升管理水平。要全麵認識大數據在高考工作中發揮的作用，注意大數據結果對教育生態的負麵影響。（圖/徐國英 孟超  文/徐國英 虞寧寧）