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煙台市萊山區第二實驗小學:全麵優化育人環境 深推學校特色發展
2022-10-12 17:11:00
煙台市萊山區第二實驗小學
煙台市萊山區第二實驗小學建校於2019年，學校占地60畝，建築麵積2萬平方米，現有35個教學班，教職工89人，學生1653人。學校秉承“靜心辦學、舒心執教、開心成長”的辦學理念，以“立德樹人”為根本，確立“構建具有濃厚人文氣息和鮮明辦學特色的教育品牌，培育德智體美勞全麵發展的陽光少年”的辦學目標，牢固樹立“讓學生站在學校的正中央”的育人目標，堅持內涵發展、特色發展、和諧發展。
一、構建潤心文化，塑造師生健康人格
1、注重人文管理，激發教師成長動力。
作為市級文明校園，學校秉承“以文化人，共美共生”理念，正視教師能力差異，尊重教師個性特長，讓他們在適合的崗位自覺自尊地工作，努力構建風清氣正、簡單和諧的同事關係。教師節清晨，校長把祝福的鮮花送到每位教職工手中，傳遞著關愛與溫暖；新年誦詩會，教師以詩詠懷，謳歌身邊溫暖；退休教師送別會，校長寄語，同事贈言，溫情充盈著每位教師心田。潤心文化、人文管理讓教師無須揚鞭自奮蹄。
2、實施全員育人導師製，愛育全體學生。
作為山東省首批幼小銜接試點校，學校高度重視新生入學心理、學習、環境的良好過渡，多次與結對園互訪調研，共同商討推進策略，通過設置課中韻律操、錄製“二實小﹒好習慣”微視頻等促進新生身心健康成長；學校依據學情，為每名學生安排專屬育人導師，讓每位老師都成為導師，參與受導學生育人全過程；邀請山東省心理谘詢師專委會副主委於敬東到校為教師進行心理健康講座，提升育人品質；精心打造心理谘詢室和“愛之屋”特殊資源教室，利用“心語信箱”和每天午間心理約談，落實個體心理疏導，優化育人實效；設計印發《學生成長手冊》，隨時記錄育人過程，落實以愛育人、科學育人、全麵育人。
3、創建家校育人共同體，形成育人合力。
每年新生報到日，校長為新生家長做《有你參與更精彩》專題培訓，指導如何做有期許、有陪伴的合格家長；每周一次的“相約周三——家長共讀營”，指導如何做有書卷氣、有思想的智慧家長；每學期兩次的班級主題家長會，指導如何做有格局、有引領的榜樣家長。我校家校共育品牌“家長共讀營”實施兩年多來，參與共讀家長740餘人，共讀導師和義工家長50餘人，共讀書目8本，上交閱讀感悟200多篇，讀書頒獎活動4次。家長的堅守，老師的付出，讓很多家庭、孩子悄悄改變，慢慢成長。
二、組建成長團隊，提升教師綜合素養
我校組建“青年教師成長共同體”、“曉彤閱讀工作坊”、“簡雨信息工作室”三大教師團隊，以校本研修、團隊捆綁，助推教師成長。
1、結對互助提升教師專業素養。
每學年初，學校會舉行青年教師成長共同體暨師徒結對儀式，締結新師徒。學科領導和結對師傅從教材研讀、備課設計、聽課評課落實全方位跟蹤指導，對成長較慢的新教師，實施多輪滾動聽課幫扶、示範引領。並通過教科研能力培訓、教師書寫競賽、青年教師基本功展示、年度培養考核等方式，促進師徒互助成長。
2、共讀共寫啟迪教師育人智慧。
作為萊山區書香校園，我校創建首位以教師命名的品牌團隊“曉彤閱讀工作坊”，為其撥付專項資金，打造溫馨工作室，製作雅致文化牆，讓每處細節都彰顯生命張力。30多位成員教師自願加入，每天閱讀打卡，每周閱讀研討，每月主題活動，讓書香啟迪育人智慧。本學期，工作坊成員深度閱讀了《給教師的100條新建議》，讀書打卡1084次，總字數10萬餘字；集中交流研討4次，共完成讀書感悟、隨筆五萬餘字。
3、信息技術賦能學科融合發展。
作為國家級信息化教學實驗區試點校和煙台市信息技術2.0試點校，我校成立“簡雨信息化工作室”，工作室成員定期組織信息化專題培訓、信息化課堂大比武等活動，以此引領教師信息技術與學科教學的融合提升。作為市信息技術2.0指導專家的李雨老師，先後兩次參加至善學院、市教育局的線上公益講座，分享信息技術2.0融合極簡技術運用新技巧，讓信息技術真正為學科教學賦能助力。
三、夯實雙減政策，規範辦學行為
1、深化教學研討，構建高效思維課堂。
作為市教育科研先進單位，我校依托校內研討、片區大教研、區際教研，打造高效思維課堂，堅守“雙減”主陣地。每周集體教研日，各學科組立足教學困惑點，分專題、成序列開展課堂教學研討，落實真研討、真思考、真突破；在區教研室引領下，我校與三所區內學校組建“二實小片區”語數英教研團隊，先後承辦了寫字教學策略、指向小學數學空間圖形課堂、基於培養學生英語核心素養的單元連續課等研討活動；為對標先進，提升理念，與芝罘區禦龍山學校、牟平區寧海街道中心小學開展跨區教研活動，對核心素養課堂教學做深度研討。多名教師在省市區級課例比賽中獲獎，多項十三五課題順利結題。
2、立足學科素養，創新多元特色作業。
作為省級國學書法特色校，每天午寫時間，老師精心指導學生書寫《魅力書法》作業，在一筆一劃中養習潤品，提升書寫素養；作為省級經典誦吟特色學校、區級書香校園，我校將每周三“悅讀日”設為無書麵作業日，學生在詩文吟誦、親子閱讀中浸潤書香，滋養心靈；作為國家級數學文化實驗校，我校數學組分年級設計“規書寫之範，展數學之美”書寫作業、“引文化之泉，潤智慧成長”數學文化知識我來講等實踐作業，引導學生在數學文化探尋中發展思維，提升素養。
3、著眼學生發展，構建多彩服務課程。
我校精心構建“1+N”多彩服務課程。“1”即關注學生個體的差異化“自選作業”，各學科基於學情差異，精心布置分層作業，學生依據個人能力自主選擇作業內容，看護教師桌間巡視，通過“固本+培優”的作業答疑輔導，基本實現“作業不回家”的服務效果；“N”即關注學生全麵發展的多元化“素養課程”和個性化“社團課程”。各級部立足學科素養，規劃設置趣味體育、快樂閱讀、校園勞動、創意繪畫等素養課程，家校社合力開設螳螂拳、剪紙、少兒編程等社團課程，通過訂單式服務課程，張揚個性，提升素養。煙台教育、萊山電視台先後對我校課後服務經驗做專題報道。
四、深推德育特色，強化學生思想道德建設
我校以“立德樹人”為育人根本，精心構建“潤心”德育品牌，深推“一主兩翼三常規”德育模式，強化學生思想道德建設。
1、細化德育主題，開展多彩德育活動。
作為煙台市德育品牌學校，我校結合育人目標，每月確立一個德育主題，以豐富多彩的德育主題活動，將德育工作融入到日常化、生活化、具體化中。作為中國校園健康行動護眼亮眼工程科普示範學校和煙台市兒童青少年近視綜合防控示範基地，結合6月愛眼護眼主題，開展“專家進課堂”“我是護眼小衛士”等活動，強化學生的愛眼護眼意識；恰逢建黨百年盛世，結合10月愛國教育主題，開展“我和國旗合個影”“國歌我來唱”等活動，升華學生愛國情感。
2、立足四園場域，分層深化勞動教育。
作為煙台市首批勞動教育示範校，我校充分挖掘校內外資源，開辟“家園、校園、田園、社園”四大勞動場域，分層次、成序列地開展勞動實踐活動。我校設計《勞動實踐作業清單》，分年級、分學期確定了家園勞動課程培育目標，落實學生、家長、教師三層麵“星級評價”；依托每周五下午的皮影、篆刻、科技手工等特色社團，創新校園勞動特色課程，激發學生的勞創興趣；編印《詩意節氣》校本教材，開辟小田園、花圃園等種植園地，分年級聘請校外勞動教育輔導員開展田園勞動課程；開辟農禪穀、源空間等校外勞動實踐基地，開展“小農夫”“圖書小義工”等社園勞動課程，拓寬學生職業體驗。
3、舉行校園文化節，綻放學生個性風采。
作為山東省誦吟特色校，校園讀書節的詩意吟誦展示、經典誦讀比賽，讓學生浸潤經典，怡情慧心；作為全國足球特色校和全國啦啦操推廣實施單位，校園體育節的足球比賽，運動員攻守有度，奮力拚搏，競技中提能聚力，特色啦啦操展示動感十足，陽光自信；校園藝術節的樂器比賽、合唱比賽，學生各展其才，盡顯功底，精神昂揚……煙台電視台、大小新聞等媒體先後對我校文化節主題特色活動進行專題報道。
建校三年來，在上級主管部門的關懷指導下，學校先後獲評全國校園大課間啦啦操推廣實施單位、中國校園健康行動護眼亮眼工程科普示範學校、國家級信息化教學實驗區試點校、山東省地震科普學校、山東省誦吟特色學校、山東省幼小銜接試點校、煙台市關心下一代工作先進集體、煙台市級文明校園、煙台市教育教學先進單位、煙台市教育科研先進單位、煙台市青少年冰雪運動特色學校、煙台市兒童青少年近視綜合防控示範基地、煙台市勞動教育示範校等稱號。（煙台市萊山區第二實驗小學/都燕青）
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